一、目的。
為培養梯隊式員工隊伍，加快後備人員崗位勝任的步伐，根據崗位勝任條件制定本培養方案。
二、範圍。
適用於所有為勝任現有崗位或更高階別崗位工作的員工。
三、內容。
1、對現有員工按照崗位級別進行技能優、弱勢分析。
2、以崗位勝任條件為原則，對不能完全勝任崗位要求的員工，指派一名員工在指定的時間內進行有針對性的弱項輔導，到期進行考核。
3、對已經能勝任崗位要求的員工，指派高一崗位級別員工進行弱項輔導，到期進行考核。
4、對需要指導但無更為合適的員工進行輔導的，考慮通過外派培訓或從外部聘請專業人員進行指導，到期進行考核。
四、獎懲措施。
1、對指導他人工作並順利通過考核的員工（師傅），每通過一人，授予星級園丁資格，獎勵2000元。
接受指導的員工（徒弟），順利通過考核，工資至少上公升一檔。
徒弟在師傅指導下參與專案設計，徒弟所獲設計獎金的50%分配給師傅。
2、徒弟不能按期通過考核的，給予1000元經濟處罰，同時可申請延期再考核一次，延期後通過考核的，師傅獎勵1000元，徒弟工資上公升一檔。
延期後考核再不通過的，給予辭退。
師傅對徒弟工作指導不力，造成徒弟不能按期通過考核的，給予師傅1000元經濟處罰。
3、年終根據星級園丁資格的獲得數量，評定優秀園丁，給予額外經濟獎勵1000元。
4、事業部發生因員工工作不力辭退事件的，以每人1000元的標準對事業部總經理進行經濟處罰，以每人500元的標準對用人部門負責人進行經濟處罰。
五、跟蹤
1、人力資源部根據員工的工作計畫、工作總結進行跟蹤，並核查員工的指導記錄。
2、各事業部總經理每月定期與員工進行面談，掌握進度和培養的有效性，並在月度總結會上進行報告。
人力資源部
二〇一一年七月十三日
幫帶活動方案
2008 2009學年瓦房小學與木瓜學校幫帶活動方案 我校與木瓜學校結為幫帶物件，按照縣教體局和鎮中心校的統一布置，在全縣範圍內廣泛開展幫帶活動，學習推廣落實 三疑三探 教學模式的經驗，相互交流，相互學習，共同提高，使我校在教育教學質量上和素質教育開展上有較大提高，特制訂幫帶活動方案如下 一 指導思...
學徒式人才培養方案
園林工程技術專業學徒式人才培養方案 現代學徒制的基本內涵 現代學徒制是通過學校 企業的深度合作與教師 師傅的聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式。就是圍繞1個標準簽好2份合同，用好3塊資金，解決4個問題，這4個問題都是企業和職業教育要解決的問題 企業招工難的問題 企業用工穩定的問題 勞動...
機電專業訂單式培養方案
當前，中等職業教育貼近市場 貼近企業的辦學特點日趨明顯，中職院校 訂單式 人才培養模式成為校企合作辦學的重要方式。針對這一現狀，為了推進校企合作，培養具有較高專業實踐能力的 切合企業實際需要的技能型專業人才，校企雙方本著資源共享 優勢互補 互惠互利 共同發展的原則，經友好協商，共同制定 訂單式 培養...