2019學年度第二學期二3班英語教學工作總結

2013——2014學年度第二學期英語教學工作總結

時光荏苒，轉眼間，教授攀登英語已將近1年了。回首這一年來我由最初的迷茫，不知所措到現在對攀登英語有了初步了解。然後逐漸的被熟悉，到最後快樂享受攀登英語。

這得益於總攀登英語課題組和學校領導提供學習機會的平台。通過學習攀登英語《實驗學習指南》、《實踐與探索》，然後到市內的兄弟學校聽了多節攀登英語示範公開課。也曾多次參加並珍惜總攀登英語課題組組織的每一次培訓學習的機會、還有市內、區內組織的培訓學習。

總之，這1年的學習和工作既充滿著艱辛，又有收穫。給了我很多磨練的機會，我也在迅速的成長著。

本學期順利而出色的完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的的方。現將本學期的攀登英語教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業務能力

1、我積極參加新學期前攀登英語教師培訓。對於二級b的教學內容則重點通過新學期前攀登英語教師培訓和**觀摩課來大概了解攀登二級b的上課流程。並認真研讀《教師指南》明確新學期的學習內容及相應的重點。

一學期來，我多次到外校參加觀摩課並聽評課活動。取別人之長，補自己之短，指導自己的課堂教學。

在本學期裡，我將繼續規範自己的課堂常規

不斷完善提高課堂教學水平和課堂教學組織管理能力。加強輸入課的技巧、豐富化。繼續保持學生學習英語的興趣。

2創設英語學習環境。我校給學生提供了豐富、合理、輕鬆、愉快的英語學習環境。如：

教室內設有黑板評價欄、牆壁評價欄、小組評價圖畫、等，張貼英語**，給學生營造了乙個英語氛圍，激發了學生的學習興趣。

3、開展mini-show展示活動。我們邀請

一、二年級的學生家長走進課堂，和孩子們共同攀登。課堂上老師組織各種活動，向家長展示這段時間孩子學到的知識，讓家長了解學生在校內學習攀登英語的情況，並請家長參與到課堂活動中，促進了學校學習與家庭學習的聯絡與交流，收到了良好的效果。

4、開展形式多樣的期末展示活動。各年級根據教材特點和學生學習情況開展了情境劇表演、英語小故事、歌詠比賽、歌曲聯唱等活動，學生積極參與，熱情高漲，充分展示了自己的英語水平與才能。

5、建立了多種形式的評價機制，增強學生學習攀登英語的興趣和信心。

a)、不斷完善黑板評價欄,結合攀登英語的特點，還設立了多種方法進行有效及時的評價，讓學生明白自己組的表現，以便小組之間進行相互競爭，促使學生時刻注意自己的行為，為自己的小組爭光添彩。

b) 精心布置牆壁評價欄

我精心布置本班的牆壁評價欄。絞盡腦汁激發學生的學習興趣。每節課對學生的表現進行公正的評價，和黑板評價欄共同促進學生的學習。

c) 個人評價和集體評價相結合

我把評價始終貫徹於課堂中。不僅對個人做出正確評價，同時對小組的評價引導了學生形成組內互助合作，組間積極競爭的風氣。這兩種評價方法結合起來，培養學生的集體意識和合作意識。

我還把評價權力交給小組長，讓小組長對組員再進行二次評價，讓學生評價學生，更公正、更及時，而且更能調動學生的學習積極性。

6、及時與家長聯絡，家校合作，共同促進學生的學習。

家校協作是攀登實驗必不可少的乙個環節，我們在此方面也做了大量的工作。我們在實驗過程中，及時與家長聯絡，互相溝通了解孩子在校和在家的學習表現，並邀請家長來到班級中親身感受攀登的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的理解。我們老師們還利用家校聯絡卡了解家長對老師們的要求和建議。

通過多種形式的聯絡，孩子的攀登英語學習不只是課堂上，而是真正運用到了日常生活中，學習興趣大大提高，改變了「啞巴英語」的現象。

本學期我扎扎實實的、順利完成教學任務。總之，學生在這1年的攀登英語浸泡下學習英語興趣有增無減。同時增強自信心，語音語調準確。