經典誦讀活動方案

2012—2013學年度下期

項城市文化路小學

2023年3月

經典誦讀活動實施方案

一、指導思想

經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積澱著智慧型的結晶，對映著理性的光輝，對於塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。黨的十七大明確提出「弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園」的戰略部署，這是全面建設小康社會在教育和思想文化領域的目標要求。

為深入貫徹落實這一戰略目標，為深入實施素質教育，提高師生人文素養，建立良好的校園文化，我校積極響應教育部、國家語言文字工作委員會關於開展「中華誦經典誦讀行動」的號召，將紮實而有效地開展主題為「親近經典，承續傳統，提高人文素養」中華美文經典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平台弘揚祖國優秀的傳統文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質全面發展。

二、具體方法與措施

（一）領導重視，加強管理

學校高度重視中華經典誦讀活動，領導班子對開展經典誦讀活動的重大意義有明確的認識，將經典誦讀活動納入學校教學常規管理，並作為學校辦學特色予以安排落實；學校組建以校長為首的認真負責的領導小組，制定切實有效的實施方案；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學校、年級、班級層層管理，將不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，並在實踐過程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認識，率先垂範

1、組織廣大教師學習教育部、國家語言文字工作委員會關於開展「中華誦經典誦讀行動」的相關檔案，提高廣大教師對推進小學生語文課外閱讀的認識，引領全體教師從文字中走出來，讓老師明白，學生的語文學習既要基於課本，又要高於語文課本的道理；使教師領悟課堂、課本是學生語文學習和提高的重要陣地和途徑之一，但這並不是學生提高語文素養的唯一途徑。使全體語文教師明白推進小學生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經典是引導學生感悟我國傳統文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。

2、組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經典誦讀讀本》、《三字經》、《論語》等經典詩文。組織教師在誦讀這些經典的過程中，熟悉其內容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導學生誦讀這些經典文化，做好充分準備。

3、以班主任為主，輻射全校師生開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，**經典誦讀教學的方法，配合學校的「書香校園」建設，讓學生先誦讀大量的經典，實現「量」的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發，把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

（三）整合資源，營造氛圍

學校將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內容，充分利用好黑板報，開闢「古詩樂園」、「今日格言」、「精彩段落」等欄目。利用每天的早自習時間、課前預備時間等引導學生大聲朗誦，讓學生感其聲，領其情，營造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運作

全面展開課外誦讀經典實踐活動我們將採取以下措施：各年級根據本班學生的認知水平和能力特點，蒐集整理本年級積累內容，列印成冊，製成簡易可用的校本教材。

1、每天早自習，各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習遊戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

2、以落實「充分發揮實效性預習，挖掘學生語文學習潛能，全面提高語文課堂教學效率」為抓手，積極倡導「長課短教、多讀精講」的課堂教**作模式，擠出時間，每雙周班主任老師可單獨開闢出一節課作為語文課外閱讀指導課，開展經典鑑賞、誦讀指導或班級讀書會，努力激發濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。

3、班主任老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。

每週四語文早讀時間將本週所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

4、班主任每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面複習，或在班級內舉行吟誦表演。

5、各班老師爭取充分發揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

三、搭建平台，成果展示。

為調動學生參與誦讀積極性，學校將通過靈活多樣的方法為學生搭建施展的平台，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學生誦讀經典應遵循「書讀百遍，其義自見」；教師做粗略地講解或提示，讓學生在粗知其大意內容的基礎上再熟讀成誦。讓學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，再通過琅琅上口的反覆吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2、誦讀內容及要求

誦讀的經典文集主要是《小學生必背古詩》、《三字經》、《千字文》等，這些**原則上是通讀。而對《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據實際情況，蒐集整理本年級積累內容。各年級的要求要有所側重。如中年級：

教師引讀經典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經典讀物中的名言佳句，並能以經典讀物中的所得規範自己的行為品質；高年級：讀經典文學讀物，會背誦經典讀物中的名言佳句，熟記經典讀物中師生共同選定的內容，會向別人轉述經典讀物中的至理名言，關注文中的主要人物觀點，有自己的一點看法、體會。

3、誦讀目標

（1）通過誦讀經典的詩文，切實增強學生的人文素養，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質、滋養學生的人生。此外，經典詩文中優美的行文、韻味、節奏以及從經典中散發出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過薰陶涵詠，使學生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規明顯進步、教育管理也會輕鬆許多。

（2）通過誦讀經典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內化為自己的語言。因為在《論語》《孟子》等古代典籍裡，還蘊藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經典除能讓學生積累豐富的語言外，還能豐富學生的生活積累和豐厚的文化積澱。因此，誦讀中華文化經典能有使學生的說與寫的能力得到明顯的提公升，到了高年級，基本上能做到恰當得體地引用所誦讀的經典名言警句，使80%的學生達到「說有哲理，寫有高度」的境界。

4、誦讀評價

（1）根據學校規定的經典誦讀必讀必背的內容，對學生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。口試即對學生進行面對面的誦讀測試，根據學生誦讀的情況給予相應的評價等級，每班展示時間為10分鐘；筆試主要體現在期末語文試卷中，對學生進行經典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

（2）交流評比：以觀摩班級成果展示或成果展演為主，展示形式不限。學期末主要以經驗總結交流為主。學校將把好的經驗做法在全校推廣。

5，活動展示時間：2023年12月中旬

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，將為我校師生帶來一片生機。我們肩負著歷史重任，我們將不斷努力把經典誦讀活動堅持下去，為傳承中華文化，建設書香校園，培養合格人才做出應有的貢獻。

在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚文化，去開創更加美好的未來！

經典誦讀活動方案

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