徐樓中心學校經典誦讀活動方案
一、指導思想
經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積澱著智慧型的結晶，對映著理性的光輝，對於塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。黨的十七大明確提出「弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園」的戰略部署，這是全面建設小康社會在教育和思想文化領域的目標要求。
為深入貫徹落實這一戰略目標，為深入實施素質教育，提高師生人文素養，建立良好的校園文化，我校將紮實而有效地開展主題為「親近經典，承續傳統，提高人文素養」中華美文經典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平台弘揚祖國優秀的傳統文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質全面發展。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化薰陶、智慧型鍛鍊與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提公升人文素養。
2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提公升學生語文素養。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
四、誦讀內容
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》（小學篇）及小學《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。
五、誦讀活動基本時間安排
保證學生不少於20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：班幹部誦或看書吟誦
2、語文課前3分鐘。 語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，「學而時習之」， 吟唱或強化記憶。
3、課後班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗「誦讀」樂趣，開展 「誦讀比賽」、「詩文書畫比賽」比賽、「古詩文誦讀小能手」評比等活動。
六、活動方法
1 、開設傳統文化課。每週一節，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。
開發經典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。
（1）語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每週以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。（2）校本、地方等活動課。
各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。**學科與詩文誦讀的整合。
**教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與**融為一體。研究課：**中的古詩詞。
美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：
詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
2 、充分發揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化經典誦讀活動；
實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。 誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
七、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧型和民族文化精髓。通過深入開展「中華誦經典誦讀」活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。
這是在新形勢下開展思想道德建設的乙個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規範教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展「中華誦經典誦讀」活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展「中華誦經典誦讀」活動，要以思想性與藝術性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優秀文化的深刻內涵。
要把「中華誦經典誦讀」活動作為校園文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為幹，以校園活動為葉；以開創風氣為主，以文化薰陶為本，以文化教育為重。
徐樓中心學校
2015、3
徐樓中心學校2015—2016學年度經典誦讀活動
方案徐樓中心學校
2015、3
經典誦讀活動方案
親近經典，承續傳統，提高人文素養 雙陽區杜家小學 中華誦 經典誦讀 活動方案 一 指導思想 經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積澱著智慧型的結晶，對映著理性的光輝，對於塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。黨的十七大明確提出 弘揚中華文化，建設中華民族共有精...
經典誦讀活動方案
求是小學 我的祖國共築中國夢 經典誦讀大賽 活動方案 為貫徹落實第16個全國推廣普通話宣傳周 推廣普通話，共築中國夢 的活動，我校以推普周為契機，以弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規範意識，提高師生人文素養和用語用字水平為目標,特開展 我的祖國共築中國夢 經典誦讀比賽。具體安排如下 一 活動意...
經典誦讀活動方案
實驗小學經典誦讀活動方案 試行 一 指導思想 經典著作是我國民族文化教育精神的乙個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。原國家教委主任柳斌說過 乙個不重視閱讀的學生，是乙個沒有發展的學生 乙個不重視閱讀的家庭，是乙個平庸的家庭 乙個不重視閱讀的學校，是乙個乏味應試的學校 乙個不重視...