一、指導思想
經典著作是我國民族文化教育精神的乙個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，開展經典誦讀活動意義深遠，基於此種認識，我校把「小學生誦讀中華文化經典」活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典範的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。
這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化薰陶、智慧型鍛鍊與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1.弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提公升人文素養。
2.讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3.在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提公升學生語文素養。
4.在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、階段目標和內容
小學1—2年級：
1.樂於誦讀經典詩文，感受誦讀樂趣。
2.初步養成誦讀習慣。誦讀時做到發音正確，不添字、不漏字、不回讀，在誦讀中識字認詞。
3.在誦讀中感受詩文的優美，有初步的情感體驗。
4.誦讀經典詩文80篇左右。
小學3—4年級：
1.能與他人分享誦讀的快樂。
2.誦讀力求做到準確流利、字正腔圓、語調自然。
3.在誦讀中初步體驗詩文蘊含的情感，積累經典詞句。
4.誦讀經典詩文80篇左右。
小學5—6年級：
1.在誦讀的過程中體驗自我提高的樂趣，養成主動積累的良好習慣。
2.通過多樣化的誦讀方式，把握詩文的語調、節奏等，體會作品的思想情感。
3.在誦讀中感受詩文的意境，培養對文學作品的初步感受力。
4.在語文實踐活動中，初步嘗試運用經典詩文語句。
5.誦讀經典詩文80篇左右。
四、活動原則
1.模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2.差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3.自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
4.鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
五、誦讀活動基本時間安排
每週三11:40——12:20為全校師生誦讀或看課外書時間。保證學生每天不少於10分鐘的誦讀。
建議：1.早讀：班幹部領誦或看書吟誦
2.語文課前3分鐘。 語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，「學而時習之」， 吟唱或強化記憶。
3.課後班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗「誦讀」樂趣。
六、活動方法
1 .開設經典誦讀活動。由語文老師擔任教師。
通過開展晨讀、早讀、午飯後、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。利用校本課、地方課、班會課、閱讀課等時間，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。
2.語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每週以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。
3.充分發揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化經典誦讀活動；
4.開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題
實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。 誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
七、活動要求
1.提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧型和民族文化精髓。
通過深入開展「經典誦讀」活動，能夠使廣青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的乙個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規範教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。
2.精心組織，注重活動實際效果。開展「經典誦讀」活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。
要把「經典誦讀」活動作為校園文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，在教師的正確指導下，組織好學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3.創新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為幹，以校園活動為葉；以開創風氣為主，以文化薰陶為本，以文化教育為重。
開展「經典誦讀」活動具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動中注重藝術創新，用普通話和現代舞台藝術手段表現經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
佛堂小學
2013.9
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