師生同讀四大名著活動方案
一、指導思想：
高爾基曾說：「書籍是人類進步的階梯」。而作為瀚如煙海的書籍的統帥和精華——名著，對於我們每個人來說都是一生必不可少的必修課。
中國自古就是文明大國，歷代所流傳下來的古籍名著不勝列舉。它們都是我們中國人民聰明才智的體現，是人類優秀文化思想的結晶。孩子們能通過這些不朽的文學作品而更深入了解我國燦爛悠久的文化；能認識、感悟到的世界，對真善美、假惡醜的認識和理解；能在提高了自己文筆的同時，領略到了大文豪們的風采；能使在廣泛了知識面的同時，豐富自己的課外生活。
本學期，結合教育局提出的師生共讀《四大名著》活動，以「讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園」為主題，大力倡導師生「多讀書、讀好書」，踐行「閱讀生活化、學習終身化」的學習理念，全面提高師生文化素質，豐富校園文化內涵，全面提高教育教學質量。
二、活動目標：
1．通過經典名著閱讀，引導師生博覽群書，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提公升語文素養。
2．通過經典名著閱讀，陶冶高尚情操，使學生形成積極的人生態度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大志向，為學生全面發展和終身發展奠定良好基礎。
3．通過經典名著閱讀，培養師生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，激發學生一生對經典文化的嚮往。
4．樹立「閱讀生活化、學習終身化」的學習理念，建設書香校園，不斷提公升我校辦學品位。
三、活動物件： 全體師生
四、活動時間： 2016、4---2016、5
五、活動過程：
第一階段：制定方案，購置圖書，營造氛圍，宣傳發動。（2月）
學校制定出讀書活動方案，個人依據要求制定出閱讀計畫。舉行師生同讀四大名著活動啟動儀式，做好宣傳發動。學校給各辦公室配備好圖書，方便教師閱讀。
利用家長會發動家長為學生購置適合孩子的讀本，可以幾個學生合作購買，交換閱讀。
第二階段：掀起閱讀高潮。（3月---4月）
1. 教師充分利用空餘時間進行閱讀，做好讀書筆記，為學生做好表率。
2. 利用好每週的閱讀課，根據不同年級的不同要求，進行精彩片斷介紹、美文分享、閱讀感受交流等活動，通過這樣有計畫、有目的的展示和督促，在提高學生表達能力的同時，引導學生抓住點滴時間關注閱讀、參與閱讀、堅持閱讀。
3. 結合每天讀書半小時活動搞好閱讀，任課教師適當減少書面作業布置量，確保不加重學生負擔的情況下讓學生有充足的閱讀時間。
4. 充分利用好雙休日、節假日，安排學生有計畫的課外閱讀。
第三階段：展示交流階段。（5月）
四大名著閱讀必備
人物形象及對應的典型情節和性格特徵 魯智深 花和尚 拳打鎮關西 倒拔垂楊柳 大鬧野豬林 嫉惡如仇 俠肝義膽 粗中有細 勇而有謀 豁達明理 武松 行者 血刃潘金蓮 斗殺西門慶 醉打蔣門神 大鬧飛雲浦 血濺鴛鴦樓 除惡蜈蚣嶺崇尚忠義 勇而有謀 有仇必復 有恩必報，不足 濫殺無辜 是下層英雄好漢中最富有血...
四大名著主旨
三國是乙個與明朝迥乎不同的時代，它沒有青樓與賭場，無論是官方還是民間都奉行儒家文化，宣揚仁 義 道 德 禮 信 忠 貞 孝 廉 善 美 真，是漢文化的再體現。再對比宋朝 元朝和明朝，它們都有著大量的青樓和賭場，雖然儒家文化是官方文化，但佛教文化在社會各階層中的影響力更大。因為青樓 賭場等異域民風長久...
一四大名著
一 四大名著的作者及朝代 1 水滸傳 作者施耐庵 1296 1370?元末明初。2 西遊記 作者吳承恩 1510?1582?明代。3 三國演義 作者羅貫中 1330?1440?元末明初。4 紅樓夢 作者曹雪芹 1715 1763 清代.二 最喜歡的乙個古典名著人物簡介 我喜歡 西遊記 中的孫悟空。因...