《文鑑》由張繼緬選編，**廣播電視大學出版社2023年10月版。《文鑑》主要由三部分內容組成。一是收錄了近代、當代中外作家名篇近40篇。
二是編者對這些名篇的闡述、借鑑性文字。三是編者所著的有關「角度」、「閒筆」、「虛實」、「象徵」等觀點的文章。《文鑑》作為基礎寫作課的配套性教材，主要是引導、幫助學生把寫作知識轉化為寫作能力，運用寫作理論進行分析、理解、發揮的能力。
四、教學內容
《基礎寫作》課程開設時間為兩個學期。
第一學期的教學內容為《基礎寫作》課本緒言至第五章，即第1頁至第182頁；配套的《基礎寫作學習指導書》的學習內容為第1頁至第159頁。
第一學期的基礎寫作教學進度另行公布。
第二學期的教學內容為《基礎寫作》課本第六章至第十一章，即第183頁至第340頁；配套的《基礎寫作學習指導書》的學習內容為第160頁至第314頁。
《文鑑》中收錄的是中外作家的名篇，不可能按學期來劃分閱讀篇目。在閱讀、評析《文鑑》中的文章時，一是要注重分析寫作技能、技巧等特點，二是要注重與《基礎寫作》教材中各章教學內容的聯絡。
五、教學方法與教學要求
教學方法應注重「講練結合」的方法。講授，即通過看錄影、面授、小組討論、網上資源的利用等，學習並領悟「基礎寫作」的基本知識。練習，即寫作實踐，既包括作文，也包括各章節所布置的種種練習，也包括理解發揮題型的練習，通過多種機會的寫作實踐，促使其寫作知識轉化為寫作能力，並使寫作能力不斷提高。
中國教育電視台第二套節目播出《基礎寫作》的錄影課程，每週一節，具體時間請檢視有關的「節目報」。各地可以讓學生自行收看，也可以以錄影形式**。
教學要求應在全面學習基礎寫作知識的前提下，以作文指導及對各種例文的分析、評議、理解、發揮為主，以作文講評為主，以練習為主，以注重知識轉化為能力，以提高能力為主。
六、作文
寫作實踐是基礎寫作課必不可少的教學環節，一定要重視作文訓練。作文每個學期至少需完成4次，可以考慮記敘文、議**各2次，也可以每次布置記敘文、議**均有的題目，讓學生任選一題作文。各地可以根據實際情況，適當增加作文次數，以提高學生的寫作水平。
對於作文，各地要做到寫前有指導，寫後有講評，對於學生的作文要認真批改。要按教學進度布置作文，不允許期末一次性補寫。
要尊重寫作課教師的勞動，各地應對作文計算必要的工作量及報酬。
第一學期作文參考題為：
往事漫憶
綠葉雨後我學寫作
我心中的大樹
我的讀書生活
以上為記敘文題目）
談「珍惜自己」
談「瞬間」與「永恆」
談「實惠」
談「難」和「易」
談「路在何方」
人生的價值在於拼搏
以上為議**題目）
第二學期作文參考題為：
知己故鄉之春
街邊，他（她）需要幫助
×××記遊
他（她）是這樣的乙個人
以上為記敘文題目）
街頭小議
浙江，充滿希望
尊師重教說
青年人應有的價值觀
小議「說真話」
以上為議**題目）
給一件新產品寫乙份說明書
介紹一位歷史人物
以上為說明文題目）
以上作文參考題僅為「參考」而已，各地也可以自擬作文題目，要求學生完成。
七、平時成績
基礎寫作課程的平時成績以20%的比例計入學期總成績。各地可以根據本地實際情況，制訂出本課程平時成績的記分辦法，並儲存必要的記分依據。
八、成績考核
本課程分兩個學期進行期末考試，閉卷形式，3個小時。
考試內容包括寫作基礎知識和寫作能力。寫作基礎知識的考試範圍為本學期的教學內容。
考試題型有名詞解釋、問答題、理解發揮題、作文。作文題同時有記敘文、議**兩類題目，由學生任選一題作文，要求千字以上。
期末考試成績以80%的比例計入學期總成績。
教學管理實施意見
坊樓鎮小學2011 2012學年教學管理實施意見 教學是學校的中心工作,課堂教學是實現教學目標的主要渠道，而教學管理又是教學質量的保證。為使我鎮教學管理逐步科學化 規範化，促進我鎮教學改革健康發展，有效提高教學質量，根據新課程標準及縣教研室制訂的 教學常規管理辦法 的要求，結合我鎮小學的實際情況，特...
綜合基礎知識公務寫作整理知識點
第五編公務寫作 公文的特點 有鮮明的政治性，有法定的作者，有法定的權威性，有特定的效用性，有規範的體式。公文的作用 領導指導作用，聯絡公務作用，宣傳教育作用，憑證依據作用，規範言行作用。條例 規定黨的公文有14種 決議，決定，指示，意見，通知，通報，公報，報告，請示，批覆，條例，規定，函，會議紀要。...
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