隨著品德課程改革的陣陣熱潮, 本學期我校全體《品德與生活》、《品德與社會》老師堅持以《課程標準》為指南，以培養品德良好、樂於**、熱愛生活的兒童為目標，促進學生良好品德形成和社會型發展，全面提高教育實效。
一、學習教育理念，更新教學觀念。
《品德與生活》、《品德與社會》的課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，全體教師都深深懂得：如果不及時更新教育理念，就會在改革的浪潮中迷失方向。
教師已把這種認識化作了自覺行動，認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，並按時制定好《品德與生活》、《品德與社會》教學計畫。定期教研組教師開展學習《品德與生活課程標準》、《品德與社會課程標準》，並組織交流討論。
我們認為提高德育工作的針對性、實效性的突破口是提高思品課堂實效性。而提高思品課堂的實效性，關鍵在於思品老師。現在我們學校的思品老師都是由班主任兼課的。
為此，學校確定了教研組工作研究的重點，即「提高思品教師業務素質，強化德育學科滲透，切實提高思品課堂教學的實效性。」學校還構建了由「德育組——學校教研組——年級組」構成的**教研網路，形成了「說課——上課（聽課）——評課」教學研究活動模式。
二、拓寬教育渠道，提高學生品德。
《品德與生活》、《品德與社會》新課程所倡導的是：回歸生活的品德發展，社會性發展的教育。為規範學生的品德行為，我們大力加強良好的行為規範養成教育、文明禮儀教育和中華傳統美德教育，幫助學生養成文明、守紀的良好習慣。
從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規範的養成教育。組織學習貫徹新《守則》新《規範》，並認真總結以往貫徹《守則》、《規範》的經驗和問題，堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生日常行為規範教育的針對性和實效性，進一步培養學生良好的道德品質和行為習慣。
三、深化教育科研，提高教育實效。
教研組是學校教學服務部下屬的乙個分支，其中職責之一就是協助教學服務部做好教學管理的工作。首先，期初和期末做好教學常規檢查工作。根據學校教學工作安排，在期初和期末檢查老師們的品德學科的教學計畫、複習計畫、備課情況。
根據老師們上交的計畫、教案，對照學校的檢查要求和細則，仔細檢查，認真彙總，起好督促老師做好、做細教學常規工作：（1）組織學習討論活動，然後布置思考題展開討論。不斷提公升個人的學習能力，同時在思品科的部落格上登了許多內容組織學習，更新各位教師的教育理念。
（2）利用活動時間分別進行思品備課、上課的指導。不定時開展推門聽課活動，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。（3）各年級組根據期初布置的研討課活動，組織老師交流研討課的說課、評課，且能根據研究課題作出相應的評價。
（4）教導處對思品組備課情況作了兩次檢查：第一次針對存在的不足，諸如設定目標不夠明確。導行環節的設計不夠具體等提出了許多修改意見，組長及時同各位老師作了反饋。
在第二次的檢查中，老師們都作了修改，基本符合了思品備課的要求。
今後，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活裡萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
2023年1月
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