東河中心校西方小學羅有能
初次接觸「國培」學習，我總感覺到有點陌生。但在不斷的學習當中，我更是感受頗深：作為一名教師，這就是一種自我提高的方式。
現今，是知識與技能的社會；要想為自己的教育事業做出更大的貢獻；就必須多學習，增長知識；才能更好地把自身奉獻與教育。因此，選擇學習「國培」我相信是乙個正確的方向，今後也會朝著這個方向努力。
用了幾天時間，我終於學習完了海口九小關心鳳老師的的專題講座《高效閱讀課堂構建策略》。學習完了第一門課程，我的心裡總有不平凡的想法；為什麼關心鳳老師會有如此的教學想法和經驗呢？為什麼能總結出如此讓我們都感到教育的深處不一樣的風采呢？
我思索。總結出淺識的幾點：1、資歷2、經驗3、學習4、方法……說到這些，也許我還沒有說到點上；但聽了又看了我就知足了。
我的收穫頗深。例如：
一、 設計主問題
往往在閱讀教學中，要想更多讓學生參與進來；就必須要求教師能夠設計出問題，而設計的問題又必須與文字息息相關；而且還要與學生的實際情況出發；能夠帶動甚至激發學生對文字的學習興趣；因此，對於教師的要求就會更高。學習了這一點，我就有了很多感觸；閱讀教學，首先講究的是讀，而在讀當中有些過於深奧的字句或段落；學生無法理解的情況下；教學就很難繼續進行，所以設計主問題就至關重要了。說到主問題，又該怎麼樣去完成呢？
關心鳳老師也說得很清晰，也寫得很明朗。主要從十一點中去挖掘設計主問題。所有這些，我都一句一句看了；都跟我的教學有關，句句能激起我濃厚的興趣；值得我這個新手教師去參閱，去學習；去思考。
二、 抓住兩條線
關心鳳老師抓住兩條線的教學方法很適合用於現代的教學模式，如今，發現學生的語言天賦用到教學當中，也是提高學習興趣的必備，因此；在閱讀教學中，運用學生的言語提公升學生的智慧型更是有利於教學的策略。而在另一主線上，關心鳳老師也做了重要的分析；「人文薰陶線」在閱讀教學中的重要性；在一篇閱讀課文當中，運用此線條，不僅能夠加深學生對各知識點的認識，更能培養學生在現實生活中能有效地運用所學知識去領悟生活的真諦。而運用兩條線的有機結合，更能體現出學生對於學習語文知識的重要性以及對健康生活認識。
三、 瞄準三個點
關心鳳老師的瞄準三個點，更是能在閱讀教學中起到開篇由淺至深的作用,萬事開頭難,但是,關心鳳老師的三個點,正是解決這一難題的良藥,首先;為學生設計好的開端,提起學生興趣才是主要的；如果學生對於文字不感興趣；那麼對於教師的引導就要求更高；所以，關心風老師的三個點說明；可根據實際情況去挖掘學生的興趣點，不同的文字我們該怎樣去引導；這就要求教師要熟悉文字甚至了解學生的情況。這樣，才能夠有效地完成課時目標。
學習完了關心鳳老師的講座，我深有體會；要想成為一名合格全面的語文教師，有很多知識還待學習待提高；我也會朝著這個目標前進。
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