辦好家長學校提高教育質量
一、 基本情況
白塔寺中心小學是2023年利用**財政資金和自籌資金建成的四村合辦小學。現有10個教學班，在校生總人數301人，教職工20人。多年來我校非常重視家校之間的聯絡，將家長學校工作作為學校的一項重要工作常抓不懈。
2023年11月我校家長學校正式創辦了。幾年來我們與廣大的家長學員在「一切為了孩子，為了孩子的一切」這一目標上找到了共鳴點。使我校的教育教學質量連續六年全鄉第一。
2023年我校被滄州市教育局授予「依法治校示範校」、2023年我校被南皮縣教育文化體育局授予「德育工作先進單位」、同年被滄州市教育局授予「師德建設工作先進集體」、2023年被南皮縣法制教育宣傳教育領導小組授予「青少年法制宣傳教育基地」的光榮稱號。
二、組織領導
我校成立了由學校校長為組長，副校長為副組長，四個村黨支部書記及村長為組員的家長學校領導小組。建立健全了家長學校家長委員會，由黨支部、黨支書、教師和社會上一些教育子女卓有成效的成功家長組成強大的家長學校專職（兼職）教師隊伍。成立了家長學校督導評估小組。
制定了《家長學校發展規劃》和《家長委員會章程》。每學年制定家長學校的工作計畫，並依據學生的年齡特點和家長的學歷層次把學員進行合理分組，依據實際情況安排學科年工作計畫和課程安排，確保每月舉行兩次，每次2個小時，收到了良好的教育效果。
三、教師隊伍
我校家長學校有充足的教育教學專、兼職教師。其中既有校長魏風明同志，還有村黨支部書記楊學生同志；既有將自己孩子培養成大學生的鄭玉彬同志，還有我校副校長楊學江同志；既有旁立莊大隊黨支部書記尹雨生同志，又有我校青年教師梁洪敏同志。他們有著豐富的家庭教育經驗和鮮活成功教育案例，他們或從自己的行業入手，或從自己成功的家庭教育入手為廣大家長學員講授家教知識，分析家教問題，深受廣大家長學員的歡迎和好評。
我校針對家長學校教師行業特點，每年進行兩次專題培訓，使他們能夠順利的把自己科學的家庭教育觀念和成功的家庭教育方法清楚地表述出來，能夠為廣大家長學員所接受和認可。培訓結束後還對培訓效果進行專題測試，以檢驗培訓效果。學校制定了《家長學校教師考核細則》，並依據《細則》在學年末從工作態度、出勤、教學、教研、質量、班務和班主任等多個方面進行專項考核，依據考核結果評選優秀教師。
任課教師必須做到五認真，即：認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真撰寫「辦好學校」的經驗**。
四、建立健全各種規章制度
學校為了更好地辦好家長學校，制定了各種規章制度，《家長委員會章程》、《家長學校黨員守則》、《家長學校規範》《家長學校聯絡制度》、《家訪制度》、《家長會制度》、《好家長評比制度》等，建立健全各種規章制度，使家長學校各項工作制度化，科學化、規範化，有利於促進家長學校各項工作的順利開展。
五、學習形式
1、教師主講：宣傳國家教育方針，學校教育，法制教育等知識。從上課內容來說既講現代教育理論，也講中外現代教育的發展動態；既講現代教育對學生激發喚醒的教育方法，也講古今中外成功的家庭教育的範例；既講現代道德典範，也講解古代禮儀標準，如《三字經》、《名賢集》的部分內容。
既學國家時事政治，又學農業生產技術，如學習黨的十七大會議精神，學習蔬菜大棚技術，學習農機常識，安全用電常識等。
2、學生講：結合實際講自己對學習和人生的看法。
3、家長講：講自己是如何教育孩子成才的。
4、書記村長講：精神文明建設計畫及實施情況，講鄰里和睦相處的好處。
5、課堂與實踐相結合。
對來校學習的家長進行以下幾種形式的編班，如：根據不同的村別，根據學生家長的綜合素質的不同，根據學生的年級的不同，根據學生成績等級的不同，根據學生不同的愛好對家長進行編班。
家長學校的學習交流講求形式靈活，使家長學校的教學體現因「才」施「教」。
「望子成龍」是家長的共同心願，為了發揮家長在教育孩子中的重要作用，學校除了由學校家長學校的專門老師為家長上大課外，還要求各班班主任認真分析班情，在各班內形式多樣地與家長共同交流學習。如：
（1）、主題式交流。
我校在辦家長學校的過程中，還組織廣大班主任及任課教師學習相關知識，讓教師們懂得與家長相處、溝通、交流的藝術。學校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長溝通，並要求班主任每個學期至少要召開一次「主題式」家校交流活動。所謂「主題式」家校交流活動，就是要求教師結合班級實際以及當前一些新的教學理念給家長上課，讓家長了解教改的趨勢，了解學生發展的方向，了解教師的管理理念和策略。
這樣的交流活動，學校要求家長就參加交流的情況寫出心得體會或管理、教學的建議。通過這樣的交流活動，使家校之間建立起相互溝通的紐帶，從而增進了解。這樣便於發揮家長在學校教育中的精神動力和智力支援，同時能讓家長認識到自己並不是把孩子交給教師就完事了，他們在家庭環境中擔當著為孩子樹立學習、做人的榜樣，創造適合兒童健康發展的家庭氛圍的重任。
（2）、分層交流活動。
為了讓不同層次的學生獲得不同程度的發展，家長學校領導小組研究決定：教師應適時對家長因「才」施教——開展分層交流活動。所謂分層交流活動，即為異質素質、家庭條件不同的學生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同研究孩子發展的方向。
通過分層交流活動，讓不同的家長為孩子提供不同的發展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學生最大限度地發揮其特長，成長為具有鮮明個性的一代新人。
（3）、與個別家長交流。
對於一些比較特殊的兒童，學校希望教師能隨意地與個別家長像拉家常一樣談孩子的事——徹底摒棄過去所謂的家訪，因為有的家長總認為家訪就是老師告狀，所以學校主張教師與家長如同朋友聊天一樣交流。在輕鬆愉悅的交談中，教師能了解到家長對孩子教育的態度以及家長教育孩子的方法。然後教師根據孩子的情況，恰當地提出自己對孩子的教育建議，鼓勵家長和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力，「能成為什麼樣的人就成為什麼樣的人」，朝著好的方向發展。
（4）、家長、學生、教師一起交流（親子活動）。
這樣的交流活動，目的在於在活動中增進教師、家長、學生之間的了解。這樣的活動，學校要求教師事先要當好「策劃員」，寫出活動計畫，由教師指導學生安排活動的程式，做好充分的準備，活動的整個過程由學生主持。讓活動成為孩子自己學習成果和才能展示的平台，成為家長交流自己教育經驗的平台，從而樹立學生上進的信心和家長努力教育好孩子的信心。
在這樣的活動中，有三個重點內容。一是學生充分表演，展示自己的特長和學習成果，哪怕是最差的孩子，教師一定要安排其表現的機會，讓家長感到自己的孩子的可愛與進步。二是家長交流自己教育孩子的成功經驗，三言兩語也行。
三是安排學生「實話實說」的機會，讓孩子大膽說出自己的心理話，以便於家長、教師對自己的教育管理方式進行反思，努力構建民主的氛圍。這樣的家長會結束時，一定要讓孩子牽著父母的手回家，讓孩子、家長感受到濃濃的親情。
（5）、家教經驗交流活動。
我校為了提高家長的自身素質，我校舉辦家教諮詢服務活動，由學校分管領導專門負責解答家長們在家庭教育方面的疑慮，為他們提供諮詢，在諮詢活動中鼓勵家長將自己的育人經驗寫成文章，學校通過家長學校專門安排時間，讓家長們交流育子經驗。
（6）、家長參與學生的學習活動。
為了充分調動家長參與教育孩子的積極性，學校實施了家長開放日活動，即學校的周一至周五上午為學校教學家長開放日，學校舉行的各種大型活動日也是家長開放日，在這些時間內，家長可以走進學校，走進課堂參加孩子的學習和活動，與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，另外學校還向家長展示老師的備課筆記和學生的優秀作業，進一步增進了老師與家長的理解。
6、滲透新課程理念，倡導教師創造性地開展工作。
為了讓家長把在家長學校中學到的東西運用到實踐中，促進學生的全面發展，學校要求各班教師工作要有時代感，創造性，要積極與家長緊密聯絡，為學生的發展搭建平台。
（1）、家校聯絡本。
學校要求每班根據自己的班級實際建立家校聯絡本，讓學生將班級和學校每週的重點工作及要求寫在本子上，讓家長看一看。這樣做，一方面讓家長適時寫上自己的寶貴建議和教子方略，班主任教師要將有價值的資訊反饋給分管家長學校的領導。另一方面，使家長了解學校的工作計畫，以便支援，提醒孩子做好自己該做的事。
（2）、建立學生發展的檔案袋。
這裡所談的學生發展的檔案袋，是狹義的，也就是說，此處建立的檔案袋，僅就學生的發展而言。檔案袋包含學生的各科學業成績，學生比較得意的作品、教師為學生各階段發展所做的記錄、評語，同學、教師、家長和學生本人對作品的評價，學生就各方面評價所做的語言反饋等。我校打算，等校園網建立後，有條件的班級可以將學生發展的檔案袋建立在網上，家長可以隨時上網檢視孩子的情況。
我校依據學員特點，學生實際情況和教師的行業特點，採取靈活多樣的授課內容，比如為了使剛入學的一年級小學生家長幫助孩子盡快適應小學的生活，我們學習以《幫助你的孩子盡快適應小學生活》和以《孩子的入學準備》為題進行專題講座，及時地解決了一年級學生家長的困惑。針對當前安全事故頻頻發生，而學生家長認為孩子人身安全完全是學校的責任的錯誤觀念，我們以《培養孩子成為機警的人》、《注意子女的心理健康》和《培養孩子的安全意識和防範能力》為題，進行專題講座，大大提高了家長的安全意識和安全教育能力，同時糾正了他們長期以來形成的錯誤觀念。針對孩子們現在物質越來越豐富而道德則一直在下滑的現狀，我們分別以《教育子女學會生活》、《家庭教育與小學生成長》和《做合格的小學生家長》為題進行專題活動，從家長的反饋情況和學校老師的觀察來看收到了意想不到的好效果。
高夢露同學，原來平時上課注意力不集中，肖楠同學平時不愛完成作業，現已成為了「學習標兵」。楊金國同學平時學習不勤奮，總是貪玩，現已成為了「勤學標兵」平時愛打架的李沖同學，總是不團結同學，現已被評為了「文明之星」，低年級的小同學李志，說謊已成為他的「嗜好」，現在已被評為「誠信之星」；李想同學，平時不講衛生，是出了名的「邋遢大王」現已成為一名很不錯的衛生委員。同時個人衛生方面有了很大的提高。
通過以上各種形式的學習，使學校、家庭、社會得到溝通，使我校的教育走上了乙個和諧、健康有序的規道，為全面提公升教育教學質量奠定了堅實的基礎。
六、建立家長聯絡檔案
每班在註冊的第一天，就把家長的各種資料建立檔案，如：**號碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長常到的地方等。使我校的每位教師能在第一時間和家長保持親密的聯絡。
如：我校五年級學生姜淑嫻在校意外受傷，領導和教師馬上送她到醫院，班主任通過**告知家長，家長及時趕到，受到很大鼓舞，感動地流下了眼淚。
七、辦學條件
為了保證家長學校的正常執行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經費的投入，在師資培訓上、教學條件的改善上、教學環境的創設上等等一些方面，調撥專門的經費，從不把它與學校的工作分割開來，做到物盡其用，財盡其用。
我校依據學生特點和家庭教育情況積極開發和編制學校自主教材。學校有校牌，有專職教室乙個，並配有課桌凳，還為家長學校專門配備了電視機和vcd，擴音機等現代教學工具，並把國家遠端教育工程中的裝置用到家長學校的課堂上，提高了辦學水平，為辦好家長學校打下了基礎。
八教學質量管理
我校家長學校制定有詳細的《家長學校工作制度》、《教師備課制度》、《作業批改制度》、《考勤制度》等相關的配套規章制度，並能夠嚴格落實和執行。每學年初家長學校領導班子都要召開專題會議，依據教師和學員特點制定相應的工作安排和教學計畫，確保每次教師上課都有詳細的教案。每次上課前學校都根據教學計畫提前通知學員，並成立臨時的班級組織，建立班委會，負責班級學習、紀律、出勤、衛生等方面的工作，確保學員學有成效。
為了使家長們把所授的知識學好，我們家長學校制定了《學員考核獎勵制度》把通過考試成績優秀的家長評為優秀家長，召開表彰大會，給他們發獎狀，戴大紅花，每次家長來校學習，都有簽到表，教師有備課，學校有活動記錄，有資訊反饋記錄，這些措施保證了家長學校的教育質量的不斷提高。
通過舉辦家長學校，有力地推動了我校教育教學工作的開展，學生打鬧現象沒有了，我校的校風正，學風正，學生認真學習文化知識，為他人做好事的多了，使我校教育教學質量連續六年全鄉第一。2023年我校被滄州市教育局授予「依法治校示範校」，2023年我校被南皮縣教育文化體育局授予「德育工作先進單位」同年被滄州市教育局授予「師德建設工作先進集體」；在舉辦家長學校的工作中，我們做了一些工作，也得到了社會各界的認可，今後我們決心更加努力工作，把家長學校辦得更好，辦出自己的特色！
謝謝白塔寺中心小學
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