怎樣當好「一把手」？這是個實踐性很強的課題，涉及方方面面。作為「一把手」要解決的問題很多，對問題的處理是否恰當，工作做得是否到位，關鍵在於自己對位置的把握。
一、在決策中準確定位
乙個單位或部門行政的「一把手」也好，黨的「一把手」也好，必須對一些事情作出決策，能不能正確決策，與自身的準確定位有直接的關係。
1.當好「班長」，不當「家長」。作為一把手，在集體決策中起主導作用，但在相關的會議上，與委員、副職都是平等關係。
因此在集體決策過程中，一把手必須準確發揮「班長」作用。要努力做到「三個把握三個反對」，即把握好研究問題的時機，反對倉促上會；把握好會上發言的時機，反對首先定調；把握好討論的氣氛，反對無原則爭執。同時要做到「五要**要」，即要以大局和群眾利益為重，不要圖個人虛名；要堅持有理有據的意見，不要跟著提案本身的邏輯走；要堅持會前充分準備，不要搞臨時動議；要讓大家講真話，充分發表意見，不要「個人說了算」；要堅持從長遠計議，不要搞短期行為。
2.科學主見，不搞主觀。討論問題時，一班人的見解需要一把手來集中和昇華，有分歧時的決策取決於一把手的辨析和判斷，特別是有關全域性性的問題需要一把手的深思和善斷。
因此，在決策過程中，一把手必須要有科學獨到的見解。做出決定時，要力求在吃透上情、摸清下情、掌握外情的基礎上，整合資訊資源，科學分析比較，權衡利弊得失，使班子作出最佳決策。
3.力求果斷，不搞武斷。在決策中出現仁者見仁，智者見智的時候，一把手要準確把握時機，敢於決斷，善於集中智慧型。
在決策突發性事件時，不要糾纏無關大局的小事，而要雷厲風行，爭取主動，以防勢態擴大。同時，要進一步集中正確的意見，統一分歧的意見，說服否定的意見，為正確決策創造條件。
4.統攬全域性，不搞包攬。乙個決策的實施，必然要通過一些環節，這些環節的變化性，甚至否定性，要求一把手既要統攬全域性，又要相信分管幹部的能力，發揮相關人員的積極性。
二、在處理問題時正確把握副職對正職的心理
由於正職權力強，比較容易得到副職的理解和支援，但是，要得到副職很充分的理解和支援，從內心、言語、行為上，心甘情願地以正職的意圖做好每一件事，就需要正職在雙方的情投意合上下工夫，把副職眼中好正職的心理標準作為自己處理問題的基本出發點。
1.減少工作思路上的差錯，讓副職看到共同進步的希望。因此，作為正職一定要思路清晰，並且要讓副職感覺到你是值得追隨的人，你是這個部門或單位時任最好的正職。
如果這樣，副職就會希望做更多工作，即便是很艱苦、很困難的工作，也是樂意的，再大的困難也願意克服。在這種情況下，正職還有什麼理由不給副職發揮能力的空間呢？
2.公平處理上下級關係，讓副職感到有情感的交流。一班人在一起工作，應該是同志加兄弟的關係，同志講原則，兄弟講感情。
正職在工作中，不僅要按原則辦事，按客觀要求辦事，公平處理各種事情，還要注意關心、理解、體貼副職在執行政令、落實責任過程中遇到的各種各樣、方方面面的困難，該說話的要說話，該出面的要出面，該支援的要支援。當然，這種關心和支援，仍然有乙個公平問題，因為乙個班子的副職一般不是乙個人，要處理好公平與偏愛的關係，要把側重點放在發揮大家的智慧型和能力上。
3.少一些工作的專斷，讓副職增強當好助手的信心。任何乙個下級，特別是作為直接下級的副職，都希望上級在工作中多一些民主，少一些專斷。
年輕的副職更是如此，由於其思維敏捷、知識更新、敢說敢幹的特點，更希望在決策和日常管理中有自己更多的智慧型參與，發揮自己的優勢。如果正職民主作風欠缺，凡事自己說了算，就會導致副職的壓抑。這樣時間一長，就會造成自己覺得很累，總覺得自己一點想不到就會出問題；同時，副職的依賴心理也就形成了，正職怎麼說我就怎麼幹，沒有說的等說了再幹，副職當助手的積極性和信心力在「聽話」中消失了。
4.說了要做到，沒做的要想到，贏得副職從心底裡的信賴和支援。
三、在工作中爭取副職的配合
副職能否為正職分憂、減壓、解難題，當好助手，固然有賴於副職的素質和努力，但與正職對副職的相處狀況和工作到位情況密切相關。因此，作為正職要做到以下四點：
1.主動溝通，防止誤會。對副職分擔的工作落實情況，正職要主動及時與副職溝通，了解情況，聽取意見，交流看法，使副職了解你的關注，理解你的意圖，從而避免「平時工作不通氣，不同意見不交流，出了問題互埋怨」的情況，形成思想上同心，工作上合拍，行動上協力的良好局面。
但要注意三點：一是平等溝通，互講真話，虛心聽取；二是肯定正確意見；三是正確處置分歧，爭取一致性。
2.責權相隨，防止被動。工作中，正職要支援副職按崗位職責和規章制度行使應有的領導權力，使自己從繁瑣的事務中解脫出來，集中精力思考和處理更高層面的事情。
一是要重視副職反映的問題，不能一聽了之，特別是對違章違紀等情況的處理意見，在思想上，行動上要做好副職的後盾；二是對一些重點工作，明確授權，讓副職唱主角，充分施展才能，創造性地開展工作；三是如果工作中出現偏差或是錯誤，正職要主動承擔責任，不能橫加指責，盡力減輕副職的壓力。
3.身體力行，防止抱怨。爭取副職的配合，既要有有聲的言語，也要有無聲的帶動。
作為基層幹部，要敢於站在「排頭兵」的位置上，在制度的執行上帶頭，在日常工作上主動參與，在困難面前迎難而上，在利益面前不謀私。這樣副職看在眼裡，明在心裡，思想上自然會與正職保持一致，行動上自然會向正職看齊，從而在完成任務時主動克服困難，在工作質量上追求高標準。
4.指導幫助，防止差錯。工作落實中常常會遇到一些難題或矛盾，如果不解決就會影響進度。
這時，如果正職能及時出面，共解難題，幫助化解矛盾，副職的工作信心就會大增，心理上也會產生感激，自然辦法會更多，效率會更高。但要注意三個問題：一是時機要把握好，如新上任時，遇到難題時、工作打不開局面時、總結經驗教訓時等；二是注意場合，要維護副職的面子，特別是在下屬的面前，不要過多施教；三是重在細節的提醒，特別是在接受新的任務時，可以交代細一些。
四、黨政一把手之間應保持和諧的關係
乙個單位或部門的書記、經理之間難免會產生這樣或那樣的矛盾和分歧，如果不能妥善處理，既影響班子的團結和諧，也影響工作的順利開展，對此應堅持做以下幾點：
1.力求職責不錯位。書記、經理在工作中，就好像打籃球時的兩個前鋒一樣，必須根據實際需要，及時補位，適時回位，避免造成管理工作中出現空當。
2.相互理解不猜疑。互相支援、互相配合，才能形成合力。
但由於個性特點、工作方法、處事方式的差異，產生一些誤會，是正常的，可千萬不要亂猜疑，不相信對方。如果發現有不對的地方，可以及時地指出，作為接受意見的一方，也要正確對待，有則改之，無則解釋清楚，不能無所謂，更不能記恨在心，伺機「回報」。
3.互為主角不爭權。當前企業中，在黨內書記是主角，在行政經理是主角，同時又互為配角。
在研究處理問題時，應實行「集中領導、民主集中、個別醞釀、會議決定」的工作方針，這樣基本不存在主配角的問題，但在日常工作中，行政的事經理多操心，書記為配角；黨建、思想政治等方面的事，書記多考慮，經理為配角，應該是互為「紅花」和「綠葉」的關係。
一把手如何當好
如何當好 一把手 這是新時期領導工作的乙個關鍵問題。領導班子是乙個群體，作為 一把手 在這個群體中處於核心地位，起著關鍵作用，負有特別重要的責任。無論那項工作的開展，都需要 一把手 帶頭 示範 協調和推動。就乙個地區 乙個單位來說，工作好壞，事業發展快慢乃至興衰榮辱，領導班子都要負責任，但 一把手 ...
如何當好學校一把手
四 重抓教學質量 教學質量是學校的生命線，提高教學質量是學校發展的根本目標。作為校長必須把教學質量作為首要任務來抓，在心中要牢固樹立質量意識。學校的一切工作都要圍繞提高質量進行。校長要把狠抓質量的意識轉化為教師 家長 學生的自覺行為。首先要抓好教學常規管理。就要深入教學第一線，抓好教師的教育教學常規...
如何當好副職 一把手的參謀
如何當好副職 作為領導幹部，要當乙個好主官很難，但要當乙個合格的副職也不容易。有人用 有限的權力，無限的責任 來形容副職，我看有一定的道理。有的同志幹正職比較明白，做副職卻長時間適應不了，甚至變助手成對手，主官不滿意，自己不舒暢，群眾有意見。所以，當正職要演好主角別違規，當副職要演好配角別越位，當一...