社會調查方案設計

貴州財經學院在校大學生同居現象調查方案設計

一、調查背景

在當今高校，大學生談戀愛已經是很普遍的現象，在校大學生的年齡平均在20歲左右，已經是合法的公民、成年人。而隨著大學校門的逐步敞開，越來越多的大學生在」以愛情的名義」，出雙入對，共築愛巢，這一現象引起家長、老師、學校乃至社會的關注。貴州財經學院的在校學生同居現象也不少。

二、調查目的

本次調查的目的是為了弄清大學生同居現象的本質、深刻了解同居的原因以幫助學校和社會針對該現象應採取什麼樣的措施來解決。針對我們學生個人而言，前車之覆，後車之鑑，我們要引以為鑑以避免出現類似的情況而造成不必要的物質和精神損失。

三，調查型別

本次調查採用直接的一次性的隨即抽樣問卷調查方式。

四、調查內容

1、調查在校大學生的性觀念。

2、調查在校大學生同居的主要原因。

3、調查在校大學生性行為發生頻率。

4、調查在校大學生同居過程中的生活現狀。

5、調查在校大學生同居之後對學習和人際關係的影響。

五、調查物件

調查物件為全校學生，而重點放在同居者上，具體情況如下：

1、未同居者40名。

2、同居者或曾經同居過60名。

六、調查工具

1、調查問卷

2、調查提綱

3、手機、錄音筆

七、調查方法及具體實施

1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：

在完成調查問卷的設計與製作工作後，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐後這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍裡，便於集中調查，能夠給本次調查節約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，並特別宣告在調查結束後將贈送被調查者精美禮物乙份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。

調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力於被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。

2、以訪談為輔助調查，具體實施方法如下：

由於調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應佔據主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話並內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。

3、通過網上查詢或資料查詢調查統計資料：

調查者查詢資料時應注意其權威性及時效性，以儘量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由撰寫人完成。

八、調查程式及時間安排

此次調查可分為準備、實施和結果處理三個階段。

1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。

2、實施階段：根據調研要求，採用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的資訊。

3、結果處理階段：將收集的資訊進行彙總、歸納、整理和分析，並將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。

具體安排：

調研方案、問卷的設計3個工作日

調研方案、問卷的修改、確認1個工作日

專案準備階段（人員培訓、安排1個工作日

實地訪問階段4個工作日

資料預處理階段2個工作日

資料統計分析階段3個工作日

調研報告撰寫階段2個工作日

調查起止時間

1、調查開始時間：2011-9-12

2、調查結束時間：2011-10-5

九、人員安排

根據調研方案，在貴州財經學院進行本次調研需要的人員有兩種：調查人員、複核員。具體配置如下：

調查人員：3名

複核員：1—2名

問卷的複核比例為全部問卷數量的30%，全部採用**複核方式，複核時間為問卷**的24小時內。

十、經費預算

1、問卷調查費 40元

2、其他費用 20元

十一、調查員的規定

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態度親切、熱情。

3、具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。

十二、附錄

參與人員：待定

調查方案、問卷的設計：待定

調查方案、問卷的修改：待定

調查人員：待定

調查資料處理：待定

調查資料統計分析：待定

調查報告撰寫：待定

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