1 班組長培訓的目的和意義
（一）推動班組安全建設；（二）推動班組安全管理現代化；（三）健康企業的機體；（四）班組長培訓具有長遠意義和戰略意義。
1.1 安全生產法規知識
1.1.1 安全生產方針的意義
1.1.1.1「安全第一」
所謂「安全第一」，就是在生產經營活動中，在處理保證安全與實現生產經營活動的其他各項目標的關係上，要始終把安全特別是從業人員和其他人員的人身安全放在首要的位置，實行「安全優先」的原則。
⑴ 安全應當放在首位；⑵ 安全是先決條件；⑶ 安全享有優先權；⑷ 安全享有否決權。
1.1.1.2「預防為主」
所謂「預防為主」，就是對安全生產的管理，主要不是在發生事故後去組織搶救，進行事故調查，找原因、追責任、堵漏洞，這些當然都是安全生產管理工作中不可缺少的重要方面，對事故預防也有亡羊補牢的作用。但更為重要的，是要謀事在先，尊重科學，探索規律，採取有效的事前控制措施，千方百計預防事故的發生，做到防患於未然，將事故消滅在萌芽狀態。
「預防為主」是一種行之有效的主動積極的安全對策。以制定並實施超前對策為主，安全工作就能卓有成效地開展。人們必須徹底改變傳統的「寧願花錢買棺材，而捨不得花錢治理隱患」的被動做法！
否則，隨著社會的進步，經濟的發展，科技的進步，安全問題會成為最大的障礙！
1.1.1.3「綜合治理」
「綜合治理」就是運用經濟、法律、行政等手段，人管、法制、技防多管齊下，並充分發揮職工、**的監督作用，實現安全生產的齊抓共管。
⑴ 強化管理職能；⑵ 強化安全教育；⑶ 強化狀態監控；⑷ 強化現場管理； ⑸ 強化應急演練。
「安全第
一、預防為主、綜合治理」的方針是乙個有機統一的整體。安全第一是預防為主、綜合治理的統帥和靈魂，預防為主是實現安全第一的根本途徑，綜合治理是落實安全第
一、預防為主的手段和方法。在安全生產方針中充實了「綜合治理」，使得方針更加完善，點中了安全生產工作的本質。
1.1.1.4 如何貫徹安全生產方針
⑴ 必須堅持以人為本；
⑵ 安全是生產經營活動的基本條件；
⑶ 把預防生產安全事故的發生放在安全生產工作的首位；
⑷ 以先進安全技術來削減安全風險；
⑸ 必須實行黨政工團科齊抓共管；
⑹ 要制定事故應急處置方案並定期演練；
⑺ 安全工作必須堅持全員、全方位、全過程、全天候地抓，橫向到邊、縱向到底，不留死角；
⑻ 安全生產方針，只有維護其整體性，才能發揮最大、最佳效力。
1.1.2 從業人員的安全生產權利和義務
1.1.2.1 職工權利
企業及其下屬各級機構，在生產實踐活動中，必須依據《安全生產法》保障賦予職工的以下權利：
⑴ 有獲知職業危險因素、防範措施以及事故應急措施的權利（知情權）；
⑵ 有對安全生產工作提出建議的權利（建議權）；
⑶ 有獲得符合國家標準和行業標準的勞動防護用品的權利（勞動保護權）；
⑷ 有對安全生產問題提出批評、檢舉、控告的權利（批評、檢舉、控告權）；
⑸ 有拒絕違章指揮或者強令冒險作業的權利（拒絕權）；
⑹ 有在危及生命安全時採取緊急避險的權利（緊急避險權）；
⑺ 工傷事故受害者有獲得及時搶救和醫療救治並獲得工傷保險賠付的權利（工傷保險賠付權）；
1.1.2.2 職工義務
職工在從業的過程中，必須履行《安全生產法》規定的以下義務：
⑴ 在作業過程中必須遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，服從管理，不得違章作業；
⑵ 接受安全生產教育和培訓，掌握本職工作所需要的安全生產知識；
⑶ 發現事故隱患應當及時向本單位安全生產管理人員或主要負責人報告；
⑷ 正確使用和佩戴勞動防護用品。
所有職工都必須認真履行自己的權利和義務,努力工作，做到對企業、對部門和對自己負責。
1.1.4 安全生產基本知識
1.1.4.1 名詞解釋
學員必須理解以下安全生產常用名詞詞義：
⑴ 安全：是指不會發生損失或傷害的一種狀態。
⑵ 隱患：潛藏著的禍患，即隱藏不露、潛伏的危險性大的事情或災害。
⑶ 危險：是指易於受到損害或傷害的一種狀態。
⑷ 事故：造成死亡、疾病、傷害、損傷或其他損失的意外情況。
⑸ 本質安全：通過設計等手段使生產裝置或生產系統本身具有安全性，即使在誤操作或發生故障的情況下也不會造成事故。
⑹ 安全生產：通過人-機-環的和諧運作，使社會生產活動中危及勞動者生命和健康的各種事故風險和傷害因素始終處於有效控制的狀態。
⑺ 安全生產管理：安全生產管理就是針對人們生產過程的安全問題，運用有效的資源，發揮人們的智慧型，通過人們的努力，進行有關決策、計畫、組織和控制等活動，實現生產過程中人與機器裝置、物料、環境的和諧，達到安全生產的目標。
⑻ 職業安全衛生：以保障職工在職業活動過程中的安全與健康為目的的工作領域及在法律、技術、裝置、組織制度和教育等方面所採取的相應措施。
⑼ 職業病：企業、事業單位和個體經濟組織的勞動者在職業活動中，因接觸粉塵、放射性物質和其他有毒、有害物質等因素而引起的疾病。
⑽ 法定職業病：是國家根據社會制度、經濟條件和診斷技術水平，以法規形式規定的職業病。
1.1.4.2 安全生產及其要素
只有懂得了安全生產的意義、原則與要素，才能在生產實踐活動中真正實現安全生產。
1.1.4.2.1 安全生產意義
⑴ 是黨和國家在生產建設中一貫堅持的指導思想，是我國的一項重要政策，是社會主義精神文明建設的重要內容。
⑵ 是發展中國特色社會主義經濟，全面實現小康社會目標的基礎和條件。
⑶ 是企業現代化管理的一項基本原則。
1.1.4.2.2 安全生產原則
⑴ 基本原則：「誰主管、誰負責」，「管生產必須管安全」。
⑵「五同時」原則：企業領導在計畫、布置、檢查、總結、評比生產工作的同時，同時計畫、布置、檢查、總結、評比安全工作。
⑶「三同時」原則：新建、改建、擴建工程的勞動安全衛生設施必須與全體工程同時設計、同時施工、同時投入生產與使用。
⑷「三個同步」原則：安全生產與經濟建設、深化改革、技術改造同步規劃、同步發展、同步實施。
⑸「四不放過」原則：事故原因沒有查清不放過；事故責任者沒有嚴肅處理不放過；當事人和群眾沒有受到教育不放過；防範措施沒有落實不放過。
⑹ 安全具有否決權原則。
1.1.4.2.3 安全生產要素
⑴ 安全意識（即安全文化）；⑵ 安全法制；⑶ 安全責任；⑷ 安全科技；⑸ 安全投入。
1.1.5 違章與控制
「三違」是指「違章指揮，違章操作，違反勞動紀律」的簡稱。要杜絕違章，首先要弄明白什麼是違章：違章就是違反安全管理制度、規範、章程，違反安全技術措施及交底要求所從事的活動。
違章包括：作業違章，指揮違章，失職違章。作業違章是指從事各類活動的人員在過程中出現的違章行為；指揮違章是指各級承擔管理職能的人員，在活動過程中出現的違章指揮行為；失職違章是指承擔安全管理、監督職責的人員，在活動過程中，不履行安全管理責任而出現失職、瀆職行為。
1.1.5.1 「三違」現象
1.1.5.1.1 違章作業行為主要表現
（一）不按規定穿戴或使用勞動防護用品、用具；（二）違反安全生產管理制度；（三）違反安全操作規程；
1.2.1.5.2 執行「三檢制」
「三檢制」是在班組生產的班前、班中、班後進行安全檢查的制度。它是構建企業安全生產大廈的基石，是每位班組人員每天都應該做的安全檢查形式。
（一）班前檢查內容
⑴ 班組成員的精神面貌、身體狀況是否良好；
⑵ 防護用具有無破損、失效情況；
⑶ 防護用品是否正確穿戴；
⑷ 裝置設施各部件是否有效、可靠；
⑸ 安全附件是否有效；
⑹ 作業場所的安全通道、照明採光、空氣質素等是否適宜作業。
（二）班中檢查內容
⑴ 作業人員是否有違章操作，發現違章應立即糾正、制止；
⑵ 檢查各項安全措施是否落實；
⑶ 檢視裝置的運**況是否正常；
⑷ 檢視作業環境情況是否良好。
（三）班後檢查內容
⑴ 裝置是否處於斷電停機狀態；
⑵ 是否熄滅火源，不留下火災隱患；
⑶ 是否將易燃易爆物品妥善處理；
⑷ 工具、物料是否分類擺放整齊；
⑸ 成品與半成品等是否分開擺放；
⑹ 是否清除作業留下的殘渣、雜物。
1.2.1.7.1 危險源意義
（一）危險源概念
危險源是指乙個系統中具有潛在能量和物質釋放危險的、在一定的觸發因素作用下可轉化為事故的部位、區域、場所、空間、崗位、裝置及其位置。
根據上述對危險源的定義，危險源應由三個要素構成：潛在危險性、存在條件和觸發因素。
危險源的潛在危險性是指一旦觸發事故，可能帶來的危害程度或損失大小，或者說危險源可能釋放的能量強度或危險物質量的大小。
危險源的存在條件是指危險源所處的物理、化學狀態和約束條件狀態，例如物質的壓力、溫度、化學穩定性，盛裝容器的堅固性，周圍環境障礙物等情況。
觸發因素雖然不屬於危險源的固有屬性，但它是危險源轉化為事故的外因，而且每一型別的危險源都有相應的敏感觸發因素。在觸發因素的作用下，危險源轉化為危險狀態，繼而轉化為事故。
（二）危險源分類
⑴ 從一些廣義的角度對危險源進行分類
① 機械類、電氣類、輻射類、物質類、火災與**類；
② 物理性、化學性、生物性、心理和生理性、行為性、其他。
⑵ 根據危險源在事故發生、發展中的作用，把危險源劃分為兩大類，即第一類危險源和第二類危險源。
1.2.1.7.2 危險源辨識方法
危險源辨識，是指發現、識別系統中危險源的工作。對危險源的辨識、確認是實行監控、管理的基礎。
（一）識別有害本質屬性（固有危險、先天缺陷、後天故障）
⑴ 物質固有的易燃、易爆、窒息、中毒、腐蝕或灼燙以及致害（致病、致畸、致癌）等屬性；
⑵ 電力系統無安全控制設施或不可靠，帶電部位無安全防護措施或不可靠，防雷及防靜電系統不可靠，接零、接地、絕緣不可靠；
⑶ 機械裝置執行（旋轉、剪下、直線運動）部位無安全防護裝置或不可靠；
⑷ 工藝過程產生高溫、毒性物質、腐蝕性物質、雜訊、震動、射線、粉塵、煙霧等；
⑸ 裝置、設施（普通裝置、特種裝置）設計、製造、安裝單位無資質、質量差，結構不合理或強度低，不符合人機工程學，外表帶稜、尖角、毛刺、不光滑等；
⑹ 二類工裝、工具或器具、吊索、梯台等與工藝要求不匹配、質量差；
⑺ 特種裝置（鍋爐、壓力容器、壓力管道、起重機、廠內機動車等）未定期檢測檢驗；
⑻ 建築物設計、施工質量差，基礎不牢，地質條件及自然條件不相適應；
班組長安全教育培訓新聞稿
為提高每個班組長的能力和素養，將班組的安全建設搞好，有效地防範事故發生，確保安全生產，提高工作效益，公司特組織舉辦了本次班組長安全培訓學習。本次培訓於2011年9月28日 30日在西會議廳舉辦，參加人員為公司及外協施工單位班組長 二級主管 車間主任 工區長 專職安全員，共計兩百餘人。各單位學習態度積...
班組長安全管理
如何才能當一名合格的班組長呢？有些人會回答，這有什麼難的，按時保質保量完成生產任務不就行了？其實不然，殊不知按時完成生產任務只是其一，還有乙個重要的條件是必須保證班組成員能夠安全健康的生產。要保證健康生產，首先要了解自己的安全生產職責。安全生產，人人有責 這就是說任何人在安全方面都有責任，對於自己的...
班組長安全管理知識材料
班組長安全生產管理培訓教材 怎樣做好班組安全和乙個優秀的班組長 班組是工業企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。國家有關安全生產的方針 政策 法規 條例等最終都要在班組裡落實。企業生產管理中的一系列安全措施，控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施。裝置設施都要由班組員工去正確操作和維...