小學課程實施方案

2021-03-04 09:50:06 字數 891 閱讀 4051

三年級:語文(6課時)、數學(5課時)、品德與社會(2課時)、外語(3課時)、體育(3課時)、**(2課時)、美術(2課時)、科學(2課時)、綜合實踐(2課時、資訊科技1課時)、地方與學校課程(2課時)。

四年級:語文(6課時)、數學(5課時)、品德與社會(2課時)、外語(3課時)、體育(3課時)、**(2課時)、美術(2課時)、科學(2課時)、綜合實踐(2課時、資訊科技1課時)、地方與學校課程(2課時)。

五年級:語文(6課時)、數學(5課時)、品德與社會(2課時)、外語(3課時)、體育(3課時)、**(2課時)、美術(2課時)、科學(2課時)、綜合實踐(2課時、資訊科技1課時)、地方與學校課程(2課時)。

每週按5天安排教學,每課時40分鐘,

一、二年級每週總課時數26節。三——五年級每週總課時數30節。

三、學校課程管理措施

(一)加強學習,提高認識。

課程是指為了實現學校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和程序,是把教育目標和教學實踐結合起來的橋梁,是培養目標的載體和實現培養目標的手段,是學校教育教學活動的依據。因此,課程設定是實施素質教育的核心問題。新課程設定方案的制訂與實施,對於進一步深化義務教育階段教育教學改革,促進學生生動、活潑、主動地發展,培養學生的創新精神和實踐能力,推動素質教育的深入實施,將產生積極的作用。

認真研究課程設定方案,進一步提高對基礎教育課程改革的認識,並以課程改革為契機,深化素質教育的實施,全面提高學生素質。

(二)加強管理,科學設定各類課程。

嚴格執行新課程設定方案,對於國家課程和地方課程中指令性內容按要求開齊課程,開足課時。在課程管理上轉變管理思想,研究管理辦法,充分調動教師積極性,充分發揮學校在課程改革實驗中的主體作用,保證足夠的開展綜合實踐活動和開發地方課程與學校課程的時間和空間。 成立了以校長為組長的課程改革小組,成員包括教研組長和部分骨幹教師。

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