東風中學2013—2014第一學期綜合實踐活動
活動主題春的序曲
一、主題的提出：
天氣漸漸轉暖，春天不知不覺來到了我們身邊。剛剛開學，嫩綠的枝椏、盛放的鮮花讓同學們感受到了濃濃的春意。學生對「春天」很感興趣，準備開展一次綜合實踐活動。
二、活動目標：
1、培養學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。
2、培養學生的觀察能力和調查分析能力，並能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。
3、培養學生收集相關資訊（包括上網），並對收集到的資訊進行簡單加工處理和應用的能力。
4、使學生獲得一些親身**的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。
三、時間安排
第二週——第八周
三、活動過程：
分組，提出方案（1）
活動目標：
培養學生收集處理資訊、設計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。
活動內容：
確定主題、設計方案。
活動方式：
討論、談話、小組合作**。
活動課時：1課時
活動過程：
1、談談本次綜合
關於本次實踐活動主題「春」想研究些什麼？為什麼？
2、按自願結合的原則分小組。
3、各小組制訂初步方案。
4、交流，相互補充，不斷完善活動方案。
收集春天（兩課時）
活動目的：
1.積極參加「找春天」的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過各種活動（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、感受，發現春天的主要特徵。
活動內容：收集春天，展示春天
第一課時（2）
活動過程：
1、確定收集春天的地點
小組討論在什麼地方可以收集到春天
2、小組分工活動
第二課時(3)
活動過程：
1、展示；
（1）、把收集能代表春天特徵的花、草、已發芽的枝條；或者收集動植物的**、資料；或者拍**、去野外錄影等一一展示出來。
（2）、交流根據個人興趣，喜歡做的和春天有關的各種活動，如種植活動、飼養活動、製作活動（製作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具等）
2、上圖書館或書店找有關春天的資料
(1)、描寫春天的古詩和描寫春天的名句
(2)、描寫春天的散文
校園裡的春天（兩課時）
活動目的：
1、引導學生從自己身邊的自然、社會、人文環境中，通過細緻的觀察發現、認識春天的特徵。
2、通過觀察春天，培養兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉、愛祖國的情感及認真、細緻的科學態度。
活動內容：尋找校園裡的春天、寫作《校園裡的春天》、交流日記
活動課時：2課時
第一課時（4）
活動過程：
1、芝麻開門 ------美文匯入：
春天到了，真美呀！(這是乙個)大地回春，萬物復甦(的季節)。像蛇、熊、青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。
小鳥鳴春，百花爭艷，小草發芽，燕子(也)飛回來搭窩了，(春天使)(給)大地恢復了萬紫千紅的氣氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來為我們報春。春天正是播種的好季節，農民伯伯正趁著這個好季節開始播種了，到了秋天就有好的收成。
春天，它不像夏天那樣(乾枯)(炎熱)，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是乙個生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等於一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。
人們可喜歡春天了，因為這美麗的春天，給人以新的開始，新的收穫，新的生命，新的希望。
隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那
2、觀察**------尋找校園裡的春天
組織學生開展尋找春天的活動，在校園裡尋找春天的足跡。
（1）大組小隊活動
（2）歸隊、集合
（3）暢所欲言（自由交流校園中發現的春天）。
第二課時（5）
活動過程：
1、在上節課的基礎上完成習作《校園裡的春天》
2.、日記交流
春天裡的植物（三課時）
第一課時（6）
活動目標：
培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理資訊的能力。
活動內容：
指導學生調查、訪問、收集秋天植物的品種、特點、生活習性等。
活動方式：
分組調查、訪問、收集並記錄。
活動過程：
1、調查、訪問前的準備。
(1)仔細觀察校園裡、自己家裡或市場上春天的植物。
(2)明確向誰調查或訪問。可以向學校老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等調查。
(3)注意調查、訪問時要有禮貌。
2、分組或個人調查、訪問、收集、記錄。
3、互相交流匯報。
第二課時（7）
活動目標：
培養學生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。
活動內容：
匯報調查情況並展示個人最喜歡的秋天的植物。
活動方式：
交流、匯報、討論、展示。
活動過程：
1、小組匯報，把自己的調查、觀察的內容在小組內交流、匯報。
2、展示：自己最喜歡的春天（植物、風景）。
3、討論：我們校園裡春天的植物有什麼特點
第三課時（8）
活動目標：
激發學生熱愛學校的情感，培養學生參與學校建設的主人翁意識和**創新精神，能運用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學校。
活動內容：
我當春天校園美容師
活動方式：
討論、設計、展示
活動過程：
1、根據你對春天植物的了解，你認為，我們校園裡應種植或擺放什麼樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回春天校園的美容師，進行美化設計。
2、展示。
3、評價。
春天裡的問題（兩課時）
活動目標：
培養學生提出問題、收集問題、分析問題、解決問題的能力
活動內容：
提出自己對於春天產生的問題，並試著解決它
活動課時：
2課時第一課時(9)
活動過程：
1、分小組提出自己組的問題
2、分小組討論如何解決這些問題
3、評選最值得期待問題、最有價值問題、最有創意問題
第二課時(10)
活動過程：
1、展示
分小組介紹自己解決問題的成果
2、評選出表現最好的三個小組
附：1、春天的天空
四季是怎樣形成的？天空為什麼是藍色的？北極星為什麼能在夜晚為我們指示方向？白天星星到哪兒去了？太陽是最亮的星星嗎？天上的星星為什麼會眨眼睛？地球裡面有什麼？
2、春天在花園裡
第乙個知道春天來臨的是誰？為什麼花有各種不同的顏色？植物為什麼要開花？
在有香味的花中哪種顏色的最多？花有什麼用處？昆蟲冬眠後醒來要做的第一件事是什麼？
蜂類為什麼在春天裡築巢？蜜蜂找到花蜜時用什麼方法通知它夥伴？蜜蜂怎樣把採來的花粉帶回家？
怎樣區別蝴蝶和蛾子？玉蘭花為什麼先開花後長葉？
3、春天在果園裡
無花果開花嗎？櫻花與梅花的花瓣有什麼區別？燕子每年冬去春來，它是怎樣找回家的？
「燕窩」就是家燕築的巢嗎？為什麼鳥大都在春夏季節產卵？杜鵑怎樣孵小寶寶？
瓢蟲的背殼很鮮豔，它是怎樣躲避敵人的？壁虎為什麼不會從牆上掉下來？春天雨後，為什麼會一下子長出許多蘑菇來？
人們為什麼總在春天養蠶？
4、春天在農田裡
春天，地面上為什麼會有一些小土堆？春天，菜園裡為什麼會有許多菜粉蝶？蘿蔔有時為什麼會出現空心？
蝸牛從哪兒找到它的「小房子」？在誰把小草種到屋頂上去的？蒲公英的種子為什麼會飛？
為什麼蛇要在春天「換衣服」？蛇為什麼常常伸出舌頭來？小白兔的眼睛為什麼是紅色的？
騾子是馬生的還是驢生的？
5、春天在叢林裡
為什麼植物的葉子大都是綠色的？植物的莖是什麼樣子的？春天，楊樹上為什麼掛著許多「毛毛蟲」？
白樺樹的樹幹上為什麼有乙隻只「大眼睛」？孔雀為什麼常在春天開屏？猴子和猩猩有什麼區別？
大熊貓生的孩子是小熊貓嗎？鳥窩就是鳥的家嗎？斑馬為什麼總喜歡和長頸鹿在一起？
老虎為什麼常常抓大樹？
6、春天在水裡
翠鳥把家建在哪兒？蝌蚪是誰的寶寶？河馬愛吃什麼？
春夏的晚上，為什麼海龜會爬到海灘上來？海龜是怎樣孵蛋的？鄂魚吃東西時為什麼會流眼淚？
小海馬是怎樣出生的？海星是怎樣捕食的？刺豚有什麼樣的自衛本領？
藍鯨為什麼每年春天要去南極？
春天的暢想 （兩課時）
活動目的：
1、培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
2、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。
第一課時(11)
活動過程：
1、美文欣賞：
春到了，樹兒吐出了新芽，嫩嫩綠綠的，花兒輕輕揉著蒙松的眼，甦醒了。柔和的陽光普照著大地，點綴著春的綠、春的新，春的喜……
南國的春是一棵長春樹，大地一片新綠。綠油油的草地上早已爭相開放著一朵朵鮮花。花叢中，蝶飛蜂舞，熙熙攘攘，好不熱鬧的一番非凡景象。
北國的春是否是一棵雪松呢？不知這時，北國的風光是千里冰封，是萬里雪飄，還是已經抹上了一點淡淡的春意？
春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢。不一樣的春，不一樣的船，卻載著同樣的心！無論是南國，還是北國，一樣是綠意，人們心中的綠意。
正所謂一方水土養一方人，家鄉的春是我們夢想的發源地。
春是一粒希望的種子。細雨如絲的春天，人們在心中播下了希望的種子，讓我們在征程上為它前進，為它執著，為它奔波辛勞……。所有的付出都只是為了等待金色的秋天的到來，實現了一粒種子的希望之夢。
春天是遼闊的大海，包含著最寬廣的心，容納了最狹窄的心。南國的春天大海潮來潮去；北國的春天，大海的冰雪正在融化，融化著最純、最潔的水。只因為它是春天的大海，春天的生命，所以冰封的大海要融化為活力的大海。
春本無所謂有，無所謂無。只是一種心靈的感覺，當在乙個充滿了希望的日子裡，我們就會看到了春的足跡。而在乙個心魂冷漠的日子裡，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。
可誰又想到，越過了冰冷的長河，這邊便是充滿春暖的小溪。
「一年之計在於春」人生的春天，是生命的繁華驛站，黎明敲響了人生的晨鐘，每個腳印匯成了通向未來的逗點。當我們回過頭來，便可以看見身後留下的那串詩行，構**生的一條優美的曲線，前面的征途也許還有風風雨雨，但別忘了那裡還有理想的彩虹和事業的錦繡。生命之樹已經在萌笑新苗，美好的嚮往、執著的追求將如蓓蕾般迎春怒放。
春天，為我們的構思恢巨集地暢想。
春天不是乙個希望與失望的重新選擇。春只屬於邁著勇氣步伐的前進者，只屬於充滿活力的代表。
春天的生命總是如此多情，始終帶著不破的希望的開端。
初中綜合實踐課教案
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初中綜合實踐活動總結
上傳 曾金山更新時間 2013 2 27 15 24 42 初中綜合實踐活動要讓學生聯絡社會生活實際，通過親身體驗進行學習，讓學生親身參與實驗 考察 訪談 網上查詢資料 討論等活動，積累豐富的實踐經驗，使學生養成探索自然，親近社會，發展自我的個性傾向和能力，讓學生可以有更多的機會把學校環境中的學習與...