學習心得
通過對《專業技術人員人文素養讀本》一書的學習，我了解到了什麼是人文素養，以及個人人文素養的提公升對於現實工作生活有著怎樣重要意義。通過對本書的學習，使我感觸良多，受益匪淺。
人文素養的靈魂，不是「能力」，而是「以人為物件、以人為中心的精神」，其核心內容是對人類生存意義和價值的關懷，這就是「人文精神」。這其實是一種為人處世的基本的「德性」、「價值觀」和「人生哲學」，科學精神、藝術精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社會的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多樣化。
主張思想自由和個性解放是它的鮮明標誌，它以人的價值、人的感受、人的尊嚴為萬物的尺度，以人來對抗神，對抗任何試圖凌架於人的教義、理論、觀念、進行中事業及預期中目標，對抗所有屈人心身的任何神聖。
人文修養的內涵包含了人文知識和人文精神。既要掌握人文知識，包括文、史、哲、藝術等社會基礎知識，又要在這知識之上，監理處理人與自我、與他人、與社會和與自然的關係的態度。以及形成正確的價值觀和在這種價值觀基礎上的行為規範等。
正所謂《周易》雲：「文明以止，人文也」。
現實中，我們可以大致上把「人文精神」與「人文素養」等同使用。因為，如同具有「達標」的自然科學能力卻不見得具備「達標」的「科學精神」一樣，具有「達標」的人文科學的知識及處理人文活動的能力，也不見得同時具備「達標」的人文精神。人文精神才是人文素養的根本特徵。
個人的人文素養的質量是個人健康發展的結果；社會的人文素養質量是乙個社會汲取歷史經驗教訓、積累文明成果的結果――「文明成果」的最重要部分，衡量「社會文明」的尺度，也是「社會文明」的標誌。
人文素養缺失的人，不會具有真正的人文精神。人文素養中包含的人文精神是整個人類文化生活的內在靈魂，根之所在。個人的進步與發展，是不可以和人文精神相違背、相脫離。
否則，就會失去主導，走向邪道。所以，只有提高自己的人文素養，才能遠離低階趣味，不受腐化墮落的**影響。
而國學素養作為人文素養中的乙個重要部分，對於提公升我們自身的個人修養有著至關重要的作用。正如百科所解，素養是指修習涵養，也有平素所供養的意思。是形容乙個人的行為道德的詞語。
所謂的國學素養就是通過對國學經典的研習，從而提高本人的內在涵養，並進而提公升乙個人的人生價值和道德水平水平。國學素養是指國學中傳統文化的人文教育部分，說白了就是人的素養教育、人格教育，通過修身養性孕育出真正的「人」，既要有樸素的體質，又要文明禮貌，這叫文質彬彬。
國學經典中對於「道」的堅持便是我們應當學習與弘揚的， 如《孟子·滕文公下》：『富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫』。而自覺踐行「三嚴三實」便是我們領導幹部應當堅持的道，更是每乙個專業技術人員所堅持的道。
故而，國學素養的自我提公升，對於我們堅定理想信念，不為「四風」影響，拒絕腐化墮落有著非常重要的幫助。
不僅如此，誦讀國學經典，也可為我們樹立正確的人生價值觀，讓我們有這高尚的品德。正如《周易》所言：「天行健，君子以自強不息。
」「地勢坤，君子厚德以載物。」這不斷進取的人生格言便是我們應當用心體會，並以此為志。
教師人文素養學習心得體會
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人文和藝術素養專題學習心得筆記
最近參加學科帶頭人人文和藝術素養專題的學習，老師的課非常生動，插入了許多 詩歌等，讓我更深入的了解了文化的內涵，我對文化藝術修養與專業技術能力的關係有了更深的認識，深刻認識到乙個人的文化藝術修養對提高自身專業的重要作用。我知道，文化能使人的道德更加高尚，藝術能使人的生活更加精彩。在與同事 領導和公司...
人文修養學習心得
研究生課程 封面 課程名稱 人文修養類課程 題目 人文修養學習心得 學生班級 人文修養類課程1班 學生姓名 錢能 201523704018 任課教師魏敏 學位類別 非學位課 1學分16學時 注 此表為每個學生的 封面，請任課教師填寫分項分值 通過對人文修養這門課的學習，我了解到了什麼是人文素養，以及...