學校教研工作總結下

1、及時把工作能力強，教學成績突出，有一定管理經驗，願意為大家服務的優秀教師充實到教研組長、備課組長的行列中來。從組織體系上保證了教學教研工作的組織和管理。

2、教研組、備課組活動制度化。安排每週全教研組1-2次備課組活動，每週各教研組1-2節公開課活動。在教研組和備課組的活動中，從教師簽到到教研活動過程要求有詳細的工作記錄。

從時間上和空間上保證了教研工作的常態化和深入化。

3、在教研組的指導下，充分發揮備課組的教學組織和指導作用。備課組加強教學研究，做到了各年級備課組教學進度、教學內容、教學資料的使用統一。周周清的命題由備課組統一討論，專人命制，經教研組長審核後使用，保證了通過命題對教學的指導、診斷和引導作用。

四、轉變方式，實施跟進指導

教研工作要有實效，必須改進其研討方式。一年來，我們持續加強教研組建設，建立完善學校領導跟進指導制，充分發揮了教研組和學科組的作用。

一是跟進教研組與教師一起研究課題；二是跟進辦公室與教師一起研究備課，三是跟進課堂與教師一起研究上課，「人人達標課」「示範課」、「優質課」等活動，提高其理論和教育教學工作水平，達到強者更強，硬者更硬，軟者進步的培養目標。本學年產生縣市級優質課獲獎二十人次。

存在問題：

1、課堂上時間分配不合理：部分學生在課堂上的學習時間不能夠抓緊，尤其在展示課中，展示內容與準備程度不一致，有時會耽誤時間，使課堂任務不能正常完成。

2、周周清實施不徹底，落實不到位，沒能達到預期的目的。

3、檢查指導不到位：在平時工作中布置任務時比較精心，而在執行過程中檢查不夠嚴格，指導還不到位。做到了「善始」卻忽視了「善終」，使有的工作沒有達到更理想的效果。

4、對於小組管理不精細：小組成員分工不夠合理，小組長的工作預期他同學比較有些過多；個別小組不服從分配的同學思想工作做的還不到位；小組評價工作做得不及時。

總之，回顧過去，展望未來，在學校領導的關心和支援下，我們要不斷加強教研，總結教育教學研究經驗，樹立「以人為本」的觀念，全面提高教學質量，培養學生創新精神，並為深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。

2015.07.03