初中數學公開課聽後感

高辛二中楊志國

這兩節課都能讓學生通過他們熟悉的、具體的簡單事例入手，在學生自主探索、合作交流中，發現數學知識不僅從生活中處處可見，在學習應用中還有很大的學問。教學時借助合作、**、找規律，加深了對數學知識的理解，進一步激發了學生的學習熱情。

這兩節課突出了以下幾個特點：

1、教學設計新穎別緻。

能充分利用學生比較喜歡的語言創造一定的環境匯入，這樣不僅能提高學生的學習興趣，還能吸引學生對學習數學的興趣。

2、充分利用小黑板輔助教學。

通過創設情境、模擬商場購物等，讓學生感受生活中數學問題，引出**的內容，提高了學生的學習興趣。

3、體現解決問題的策略。

教學流程生動、流暢、層次感強，活動紮實有效。通過活動將知識賦予其中，突出了學生解決問題這一新的理念，給學生充分交流和研討的時間和空間。積極思考的主動權也完全掌握在學生手中。

在師生、生生之間的資訊交流和活動交往中，當學生面對實際問題時，能引導學生嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，促進了知識的互補互聯，，使學生學會傾聽，學會了異位思考，學會了在多種方案中尋找最優方案的意識，提高了學生解決問題的能力，最大限度地發揮了他們的聰明才智。

4、體現了數學**於生活，又服務於生活的教學理念。第二節課整個教學內容的編排，生活氣息濃，都是採用學生身邊熟悉的事例，及時引導學生在生活中，遇到事情要善於思考，講究策略，使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學方法解決生活中的簡單問題。

教學中的幾點不足：

有個別學生的活動積極性不夠，老師對學生活動的參與程度不夠，應該讓學生自主**，歸納總結，更進一步挖掘學生潛能。讓每一位學生真正成為**問題的成功參與者，讓學生產生樂於繼續**數學問題的積極性。