中心小學：王麗麗
作為一名教師，每一次的聽課都是我學習的大好機會，從中可以獲得更多的教學經驗。12月5號我聆聽了劉敏、王莉和夏雯三位教師的課，讓我感受頗多，先談談自己的點滴體會。
1、體現新課標的精神，重視營造愉快課堂。
曾聽過這樣一句話，「把表演的舞台還給學生，用心做一名好導演。」這正是適應新課標的要求，通過這幾節課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的學習活動應該是乙個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。
現在的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動**，師生合作交流的愉快的課堂活動。在本次聽課中，我看到每位教師都在努力體現這一點——重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
例如：劉敏老師的識字課，她採用遊戲過關的形式，調動了學生的學習興趣，寓教與樂，使學生在玩的時候就掌握了知識。
2、體現學科知識與生活的聯絡，重視創設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。通過聽這些課，我體會到教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發學生**的興趣和慾望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解學科知識與生活的聯絡。
例如在《香港，璀璨的明珠》中，王莉老師將整節課設計成「帶領學生遊香港」的形式，讓學生分小組當導遊，帶領大家學課文，使學生從頭到尾保持學習的激情。教師又時刻關注學情，用精彩的過渡語引導學生主動學習。最後模仿說話練習，歸納總結，圓滿結束了本堂課，給學生留下了深刻印象，並進一步鞏固了知識。
3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。
俗話說：心靈手巧。我們老師要重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。
要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那麼動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主**，合作交流地學習知識。在王莉老師的課上，帶領大家逛遊樂園時，有乙個小組模仿海豚表演，既活潑了課堂，又鞏固了知識，同時還鍛鍊了學生多方面的能力。
聽了三堂課，給我的總體印象是：
1、每一位教師都精心設計了教學課件，努力調動了學生學習的積極性。
2、教師的課前提問、課前小遊戲拉近了師生間距離，激發了學生的學習熱情。
3、教師的教學語言要精練、豐富、富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。
4、教師要注重培養學生的表達能力，也是鍛鍊學生的數學思維的一種方式。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的許多不足，今後我將取人之長補己之短，不斷充實自己，完善和提高自己的教學水平。
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