為何「減負」變「增負」？
讀《給教師的一百條建議》有感
讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》後，給我留下深刻印象的是第50條建議——學生負擔過重的奧秘在**。眾所周知，當今的學生學業負擔過重，這是擺在學生、家長乃至整個社會面前的普遍現象，同時又是乙個難以解決的問題。
在中國教育界很早就開始打響「減負」的口號了，還記得在我讀小學高年級的時候，教育局就大肆宣傳如何減輕學生課業負擔，那時候我還能享受這股減負春風帶來的溫暖，可惜好景不長，一旦上了中學，規定就成了一紙空文，我只覺得負擔日漸增加，滿腦子都被大大小小的考試填塞，勿論什麼課外興趣的培養了。
此外，教師還要教給孩子學習的技巧與方法，畢竟掌握知識只是基礎，關鍵要懂得運用這些資訊思考和解決實際問題，這點也是為孩子成長為合格的社會人做準備。許多教師一直認為要讓孩子做大量的抄寫才能鍛鍊思維，其實不然，有一種最直接最省事的途徑——課外閱讀，同樣能起到鍛鍊思維的作用。教師可以有意識地安排各個年級的孩子閱讀感興趣的書目，包括益智的故事、名人成長錄、神話寓言等等，讓孩子能夠把豐富的圖畫與文字結合起來，培養想象力。
在閱讀文章的過程中，孩子會不斷思考、猜測上下文發展的脈絡，久而久之訓練了大腦思維，對理解能力會有很大提公升，這樣也會減少機械記憶的現象。
以上就是我的讀書心得！
100條建議有感
書中的建議和勸告看似淺顯，實際上涉及教師經常遇到的棘手問題，書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學 心理學的基本觀點闡述得生動 明白，到目前為止我感覺這本書教給我的不只是教學行為上的方法，更重要的是教師的心理。書中第一條就是 請記住，沒有也不可能有抽象的學生。內容很多，我總結出來的是學生的能力是參...
讀《給教師的100條建議》有感
蘇霍姆林斯基是前蘇聯一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，最近，我認真地閱讀了他的 給教師的一百條建議 書中的每一條建議，既有生動的事例，又有獨到的理論分析，令我感受頗深。現就其中十條談談自己的感悟。其中第2條建議 教師的時間從 來？一晝夜只有24小時 書中舉了乙個例子 一天，一位有30年教齡的...
讀《給教師的100條建議》有感
1977年，前蘇聯著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基寫成 給教師的一百條建議 這本書裡所傳達的真知灼見，到今天仍值得我們細細品味。每部分都有許多的精華，給我很大的振動，在這裡，我想摘出幾句來，讓我們一起細細地品讀。一 教師要做自己的主人教師首先是乙個完整的人，他們應該有自己的精神空間，他們也要享受...