（2012—2013學年第二學期）
一、學情分析
本學期我所任教的五年級兩個教學班。五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學**過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。
但與前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
二、教材分析
本冊教材以學生發展為本，內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會的聯絡，加強了和其它學科的聯絡。教材以學生的生活經驗為主要線索構建編排了五個單元：
人的一生、地球和地表的變化、無處不在的能量、探索宇宙、科技與資源以及研究與實踐。
三、教學目標
1. 「人的一生」了解生命的基本特徵，豐富學生對生命世界的認識。
2.「地球和地表的變化」了解**、火山的成因。
3.「無處不在的能量」
探索宇宙、科技與資源
四、教學重難點
根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：科學**：知道科學**涉及的主要活動，理解科學**的基本特徵。
能進行觀察、實驗、製作等**活動。對生物、地球運動等科學內容進行**。科學價值觀：
保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂於**的願望。關心科學及新事物之間的聯絡。正確的理解科學，形成科學的思維方式。
互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。
以及運用知識進行科學**活動。通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學**、科學價值觀、科學知識各方面得到發展。
五、教法學法
**法演示法實驗法
六、教學措施
1.開展生動的科學課，引領學生進行主動地**學習。
2.建立科學資料夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。資料夾包括以下內容：
科學課筆記本、自己蒐集的文字、；圖表、**、**、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。並在期末對學生做的資料夾進行展示與評比。
3.發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。
採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。
4.注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學**目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。
引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。
5.重視科學與技術的聯絡。致力於提高學生的科學**能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。
6.樹立安全意識。培養學生具有安全參與**活動的知識、能力和習慣。
7.積極參與新教材實驗。
8.開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。
七、實驗配檔表
松山中心小學
2013、2
五年級科學下冊實驗教學計畫
2013.3.一 學生情況分析 五年級學生好動，好奇心強，思維活躍，科學的 慾強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養。總體上課堂紀律好，但思維有些侷限，表現慾望差，兩極分化比較明顯。通過乙個學期的接觸，我發現大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培...
五年級下冊科學實驗教學計畫
一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教學目標 1 五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察 記錄 簡單實驗等，本冊將引導學生經歷...
五年級科學實驗教學計畫
實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法，它對於激發兒童的科學志趣，培養兒童的科學能力，提高兒童的科學素質都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領下，在總結以往經驗的基礎上，特制定以下實驗教學計畫 一 指導思想 以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題 猜想結果 制定計畫 觀察...