一、教材分析
五年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有8個分組實驗有第2課《混種子發芽的實驗（二）》第三單元1課《地球表面的地形》4課《土壤中有什麼》第四單元4課《測量力的大小》5課《運動與摩擦力》7課《運動與設計》8課《設計製作小賽車》。12個演示實驗分別：第一單元第3課《觀察綠豆芽的生長》4課《蚯蚓的選擇》6課《做乙個生態瓶》7課《改變生態瓶》第二單元第2課《陽光下的影子》5課《光與熱》6課《怎樣得到更多的光和熱》7課《做乙個太陽能熱水器》第三單元第5課《雨水對土地的侵蝕》四單元1課《我們的小纜車》2課《用橡皮筋作動力》6課《滑動與滾動》
二、學生分析
學生喜歡學習科學，而且喜歡做實驗。從實驗情況看，學生能在教師的指導下實驗**，能與他人合作學會了寫實驗記錄。也有學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢實驗。
三、實驗目的
1、培養學生學習科學的樂趣。
2、使學生獲得簡單的科學知識。
3、培養學生包括觀察、發現和記錄的能力。
四、實驗措施
1、課前教師要備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、課上培養學生觀察、發現和記錄的能力。
3、培養學生的動手活動能力。
4、養成蒐集資料的習慣。
五、實驗安排
小學五年級科學上冊實驗教學計畫
小學三年級科學上冊實驗教學計畫
驗教學是中小學素質教育的重要組成部分，是培養學生綜合能力的重要手段，特別是對學生的動手能力，實際操作能力的培養，更有其不可替代的作用。為加強對實驗教學工作的管理，更好地為教學提供服務。
一、加強領導：
1、學校教導主任具體分管科學實驗教學領導。
①分管領導有聽課記錄。
②實驗教學列入學校工作計畫，有教研活動及工作檢查記錄。
③有全校本學期《實驗教學計畫進度總表》，並將該進度總表張貼在牆上。
2、學校有專職實驗教師及儀器管理員。
①能熟悉所擔任的科學課教材。
②能熟練使用儀器或教具。
二、實驗注意事項：
1、按要求開好演示實驗和分組實驗科學科任教師必須嚴格按照教學大綱要求開好演示實驗和分組實驗。
2、填寫好「實驗通知單」和「實驗記錄單」每節實驗課(包括演示、分組)，教師應填寫完整的《實驗通知單》和《實驗教學記錄單》，並按年段分班整理，學期結束後裝訂儲存備查（出示《實驗通知單》和《實驗教學記錄單》樣張，對填寫、整理「通知單」、「記錄單」的要求進行講解說明）。兼任儀器管理員的科學教師，可不必填寫《實驗通知單》。
3、如有儀器損壞或丟失，應及時登出每次實驗前，實驗教師必須做好一切準備工作。必須試做準備開設的實驗，做到心中有數，以便指導學生在實驗中掌握操作要領。實驗後要認真檢查儀器或物品是否損壞或丟失，確保下次實驗的正常進行。
如有儀器損壞或丟失，應填寫完整的《教學儀器裝置報損報告單》，至少每學期整理一次，級學校領導審批後及時在《儀器登記卡》中登出。
5、各種單據整理存放，以便檢查《實驗通知單》、《實驗教學記錄單》、《教學儀器裝置報損報告單》應整理存放於儀器室管理，以便檢查。
6、積極開展研製自製教具活動。研製自製教具可以補充補充學校儀器不足的問題，是一項既省錢，又能解決實際問題的活動。同時還能引導學生利用自然、改造自然、認知世界達到鍛鍊學生動手能力的目的。
教師要從自然學科所特有的角度去觀察去思考，就會發現身邊許多廢棄的東西都是可能利用的。
7、具體實驗完成計畫表：
蘇教版《科學》教材五年級（上冊）
小學四年級科學下冊實驗教學計畫
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1、 要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究物件的了解。
2、 要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3、 要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：四年級現有四個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣於被老師和家長牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。
因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，**能力有了很大的提高，但由於各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學**能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、 本冊內容情況：
《科學》四年級上冊由「土壤與岩石」、「和諧的自然界」、「熱與我們的生活」、「透鏡與我們的生活」和「地球與我們的生活」五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學**活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學**的能力。
2、本冊的主要活動：
對有生命物體的與研究。
小學五年級科學上冊實驗教學計畫
一 教材分析 五年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有8個分組實驗有第2課 混種子發芽的實驗 二 第三單元1課 地球表面的地形 4課 土壤中有什麼 第四單元4課 測量力的大小 5課 運動與摩擦力 7課 運動與設計 8課 設計製作小賽車 12個演示實驗分別 第一單元第3課 觀察綠豆芽的生長 4課 蚯蚓...
小學五年級科學上冊實驗教學計畫
實驗教學是中小學素質教育的重要組成部分，是培養學生綜合能力的重要手段，特別是對學生的動手能力，實際操作能力的培養，更有其不可替代的作用。為加強對實驗教學工作的管理，更好地為教學提供服務，特作本學期實驗教學計畫如下 一 學生分析 1 整體學習狀況 五年級現有三個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活...
青島版小學五年級科學上冊實驗教學計畫
2015 2016學年度第一學期 高城鎮樊林小學 2015.8 小學五年級上冊科學實驗教學計畫 實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法，它對於激發兒童的科學志趣，培養兒童的科學能力，提高兒童的科學素質都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領下，在總結以往經驗的基礎上，特制定以下實驗教學計畫。一 學情...