安定區福台路小學劉曉亮
根據安教法【2015】607號檔案精神，按照《定西市教師培訓發展計畫（2013—2016）》和《安定區教師培訓發展計畫（2013—2016）》的相關規定，我校在1月13日至15日開展了以「讀好書，做名師」為目標，以「依法治校、依法執教，做合格人民教師，辦人民滿意的學校」為主題的師德師風建設的集中教育活動。在這為期三天的集訓中，我們認真學習了十八屆五中全會精神，開展「依法治國、依法治教」專題學習討論，學習了《教師法》《教育法》《未成年人保**》等教育法規政策，認真組織學習了考核制度、職稱評定、教學能手評選辦法等。通過學習，讓我獲益匪淺。
一、存在的問題
對照而言，我有時在工作上由於懶惰，比較散漫，對工作不夠盡職盡責，在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有簡、拖拉的現象。對待後進生有時缺乏耐心和恆心。
二、存在問題的原因
雖然參加師德師風學習，但缺乏持之以恆的吃苦精神與態度，所以在提高教育教學水平還不夠快；雖能堅持以學生發展為本的理念，但有時也有「恨鐵不成鋼」的衝動；雖然工作不缺乏經驗，但不善於總結經驗。
三、改進的措施與努力方向
切實加強教育教學的理論學習，約束自己，努力整改，堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念；多關心、愛護後進生，多一點耐心，多乙份堅持與等待，多一些鼓勵和信任；兢兢業業的做好教育工作，自重、自省、自勵、自警，正確對待個人得失，全心全意為學生服務。
四、學習收穫
1.教師要愛崗敬業，忠誠於黨的教育事業。
愛崗敬業是師德的思想基礎，作為一名教師，我覺得最重要的就是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，才會竭盡全力地去教育學生。我知道「教師吃的是良心飯，一定要把學生當人，把事當事」。這句話我始終牢記於心。
自參加工作以來，我一直努力著，並始終堅持教育工作無小事，認真對待每一件事，扎扎實實地完成每一項工作任務，為學校奉獻自己的乙份力量。
2.教師要為人師表，以身作則。
為人師表是師德的核心。俗話說「德高為師，身正為范」，因為我們教師工作的物件是具有可塑性的未成年人，我們的一言一行都對他們產生著潛移默化的影響作用。所以，在工作實踐中，我處處事事嚴格要求自己，以身作則並規範自己的言行舉止。
凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。比如要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，你光要求學生，而自己又不身體力行，學生就會認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。
正如孔老夫子所說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從」，就是這個道理。
3.教師要不斷進取，樹立終身學習的理念。
百年大計，教育為本。現今社會是知識的社會，學習的社會，面對日新月異、飛速發展的世界，我們教師不能墨守陳規，固步自封，作為知識的重要傳播者和創造者，必須樹立終身學習的觀念，不斷學習、不斷充實自己，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，為人民的教育事業奉獻自己的乙份光和熱。在工作實踐中，我們注重自身的業務培訓，曾經有人說過的「要給學生一杯水，教師必須要有一桶水」的時代已經過去，教師的知識應該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補充，這樣才能保障不斷流。
4.教師要愛生如子，細心關注學生
乙個受孩子衷心愛戴的老師，一定富有人情味。你對學生充滿真摯的人情味，無疑會使學生親近我們並樂意接受我們的教育，只有愛才能開啟心靈的窗戶。讀了李鎮西老師的《愛心與教育》一書後，讓我更深刻的體會到師德的最根本體現是愛學生，這是對教育物件的關愛，對所教學科的摯愛，教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否則，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低。
愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些「病葉子」才更需要我們教師的關愛。
我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發展和健康成長創設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進**感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。「愛」要一視同仁，持之以恆；「愛」要面向全體學生。
「金鳳凰」固然可愛，而「醜小鴨」更需要陽光，多給他們乙份愛心，一聲讚美，乙個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查詢「後進」的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。
老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的「度」，變「忠言逆耳」為「忠言悅耳」。記得一位教授曾說過，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！
」教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，也是我努力的方向。
總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今後的教育教學中有更大的提高。
師德師風學習體會
培訓心得體會 我們不應該因地域的差別而放棄自己的追求，自甘落後，我們都很年輕，要實現自己的價值，要展現我們的風采，要被別人認可，就必須付出比別人多幾倍的心血。我們教師要想立足，不是靠迎上奉下，溜鬚拍馬，而要靠自己過硬的業務素質和教學水平，這才是一輩子的 金飯碗 也許你現在會對我近乎苛刻的要求不理解，...
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轉眼間，踏上講台身為人師已經有4年了，一路走來，有淚水，也有歡笑 有迷茫，也有收穫。每年暑期的師德集訓都讓我收穫很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文...
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師德是高素質的教師表現 胡富奇當前，新課程改革正在廣泛地 積極地開展之中。新課程改革的成功與否，我認為關鍵在於是否擁有一支高素質的教師隊伍。高素質的教師隊伍是高質量教育的乙個基本條件，而教師的良好師德正是高素質的教師的重要表現。師德建設是乙個古老而永恆的教育主題。為了適應新課程改革的要求，我認為不妨...