遼陽縣教師進修學校孟令娟
2023年秋，我縣初中物理開始使用新教材，實施新課程。兩年來，作為研訓教師，圍繞新課程的實施，組織和開展了很多豐富多彩的研訓活動，在全縣物理教師的積極努力下，新課改取得了優異的成果。
一、以課改為契機，開展豐富多彩的研訓活動，提高教師自身素質，適應課改要求。
我縣是我省第三期進入課改的縣區，而且農村學校多，長期以來傳統的教育理念及教學方式根深蒂固，給課改的實施帶來很大的阻力。為了使課改順利實施，課改前後，我縣物理學科開展了許多豐富多彩的研訓活動。
課改前，組織全縣初中物理教師認真學習《物理課程標準》，並舉行了全縣範圍的「初中物理新課標知識競賽」；組織任課教師觀摩課改區優秀課，使全縣教師積極主動地投入到新課程的實施過程，課改前就能逐漸進入角色，順利完成課改前後的過渡。
實施新課程後，為了進一步推進課改工作的進行，又做了大量工作。
1、對全縣初中物理教師進行了《物理課程標準》及新教材的全員培訓。
每學期初，都召開全縣**年級任課教師培訓會，會議包括三個方面的內容。
（1）新《課標》與舊《大綱》對比
物理學是一門自然科學，理論、規律、原理是不會改變的，但《物理課程標準》對一些知識、能力的層次要求與舊《大綱》中的要求有明顯不同，教研員在認真研究準備之後，進行統一輔導，以免在教學中出現「穿新鞋，走老路」的現象。
（2）新舊教材的對比
對新舊教材的知識結構、知識範圍等方面的一些變化，進行輔導。
（3）新舊教學方式的對比
實施新課程最主要的就是教學方式及教師角色的轉變，針對這一問題，在培訓會上，讓與會教師觀摩優秀課改區的優質課。具體做法如下：
首先給出大家課題，讓大家圍繞該課題完成簡單的教學設計。然後觀摩新課程理念下的課堂教學。觀摩後，讓老師們結合自己的設計與觀摩課的設計，談自己設計中的不足，體會觀摩課的優點，反思自己的教學行為，指導教學實踐。
2、組織各校骨幹教師赴優秀課改實施區本溪觀摩、學習。
2023年，為了培養物理學科骨幹力量，組織各校骨幹教師去本溪觀摩、學習，在觀摩後，組織大家與課改區教師座談、研討，使骨幹教師素質得到提高。
3、以點帶面，充分發揮骨幹教師的帶頭作用。
由於全員培訓受時間限制，全面輔導也有一定侷限性，因此骨幹教師的帶頭作用非常重要，對各校骨幹教師定期培訓後，使他們在各自學校發揮積極作用，以點帶面，進而帶動全縣課改的發展。
4、教研員深入基層學校，聽課輔導，及時發現問題，解決問題。
充分利用時間深入學校，通過聽課、座談，了解各校在新課程實施過程中存在的問題和困惑，並及時答疑解惑，研究解決問題的方法。
5、積極開展教科研活動，引導教師由「辛苦型」、「經驗型」向「科研型」、「創造型」轉變。
乙個好教師，在教學活動中，不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程，當作乙個創造過程去研究。去走一條「學習—教學—科研」三結合之路。課改期間，指導並組織本學科教師參加了遼寧省「十一五」教育科學規劃立項課題《建構主義理念下中學物理課堂教學研究》的研究工作，服務於課改。
6、開展「走進新課程初中物理課堂教學大練兵活動」。
通過這次活動，調動了全縣教師的教學積極性，各校教師踴躍參加，通過幾天的比賽，評選出學科教學優勝得，並發現了一些新秀，對課改的實施起到了積極的推動作用。
二、在全縣教師的共同努力下，我縣初中物理課改工作取得了可喜的成績
兩年多的課改實踐，給我縣初中物理教學帶來了勃勃生機，教師的教學理念、教學方式及師生角色也發生了新的變化，在各級教研活動及中考中取得了優異的成績。
1、指導教師參加市、省、國家級優秀課評選，為我縣爭得榮譽。
在課改中湧現的優秀教師，積極推薦到市裡參加評選，一些優秀教師如印文旭、劉邦庫、遲鳳嬌等又被市裡推薦代表我市參加省優秀課評選，獲一等獎；遲鳳嬌老師又被推薦到北京參加全國優秀課評選並獲二等獎，為我縣爭得了榮譽，為我縣初中物理課改又增添了一靚麗的風景。
2、備戰中考，全面輔導，取得優異成績，創歷史新高。
2023年是我縣實施新課程以來的第乙個中考，學生、老師及家長都非常關注，高度重視，我們做了以下工作。
（1）學期初，除《課標》、教材輔導外，進行了2023年課改區中考物理試卷的分析研討。
2023年中考後，組織了骨幹教師參加了外地中考評卷工作，並布置評卷教師寫好反思材料。2023年秋季學期初，召開全縣九年級物理教師研討會，頒發2023年中考物理試卷，分析、研討新課程理念下的中考物理命題趨勢，並請參加過中考評卷工作的老師發言，談學生試卷中存在的問題，進而反思出我們在日常教學中應注意的問題，提前備戰中考。使任課教師有目的、有方向性地進行教學。
（2）中考前，召開中考物理複習研討會。
2023年4月，為有利於備戰中考，召開了中考物理複習交流研討會，全縣九年級任課教師全員參加，會議主要內容有：
①解讀2023年《遼寧省十二市物理學科初中公升學考試說明》。
②近年來課改區中考試題典例精析。
③2023年遼寧省十二市中考命題最新資訊發布及熱點題型**。
④各校交流中考複習計畫及方法。
⑤教研員向各校提出中考專項複習—科學**專項複習建議及策略。
會議深受與會教師的歡迎，取得良好效果。由於備戰充分，2023年中考中，我縣中考物理成績喜人，110分以上成績佔10%，100分占30%。
三、新課程教學應注意的問題
在兩年多的課改實踐中，通過聽課、調研及一些研訓活動，發現在教學中教師要注意以下幾個問題。
1、教學中要正確處理好《課程標準》和教材的關係。
《課程標準》是教學的基本綱領，教材只是乙個教學的材料，在教學中應依據《課程標準》用活教材、超越教材。
首先，教材是根據《課程標準》編寫的，有很多種版本，就內容而言，有些知識在這種教材上呈現的深一些，面寬一些，而在另一種教材上則不然。所以說，「教材只是乙個例子」。並不是教材上所有的內容都要求學生學會，也不是教材上沒有的東西就不能涉及，關鍵要著眼於學生的發展。
例如「資訊窗」是為了豐富資源、培養興趣、提高素養、拓寬視野而設定的，並不是所有「資訊窗」介紹的內容都要求學生學會。但是，也不是說不能涉及。像球面鏡，完全可以讓學生知道它是面鏡還是透鏡?
它對於光有什麼作用?在實際中有些什麼用途？等等。
其次，要用好教材，用好教材上的所有資源。教材的編寫不能背離《課程標準》，教材上每部分內容的呈現、沒乙個欄目的設定、每乙個事例的選擇、每乙個實驗的選取，甚至每乙個**、每乙個習題，都凝聚了作者大量的心血，是新課程理念的全面體現，更是促進學生認知和能力發展的第一手材料。必須深入挖掘、認真領會、科學處理。
對學生的評價，包括期中期末考試也要本著依據《課程標準》、貼近教材、超越教材的原則來命題。
2．正確處理好進行科學**與提高學業水平的關係。
首先，這是乙個知識觀的問題。由於多年的傳統教學過於注重知識的積累和傳承，形成了以「知識為中心、以教師為中心、以講授為主要方式」的教學模式，認為只要儲存了大量的知識，就達到了學習目標，新課程則強調「知識和技能、過程和方法、情感態度價值觀」三維一體的課程目標，關注的是學生科學素養的提公升。事實上，依據原《教學大綱》實施的教學對知識掌握的要求己大大超過了現行《標準》的要求，但是恰恰缺少了科學的發展觀，忽略了過程方法、情感態度價值觀培養，嚴重束縛了學生科學素養的形成。
因此，這種擔心很大程度上是受傳統教學觀念的影響。
其次，是對於科學**的重要性認識不足。實施科學**與提高教學質量是相輔相成的。義務教育的物理課程目標更多關注的應該是學生科學素質的培養，而科學素養的形成必須注重觀察、體驗和感悟，必須注重過程，注重**。
學習過程越接近於真實的研究過程，學習過程中對學生的能力提高就越大，就越能更好地提高學生的學習「品質」。學生進行科學**的過程，同時就是學會學習、形成價值觀的過程。所以，「**的過程比**結果更重要」。
3．在**教學中，應注意以下幾個方面的問題。
通過觀摩老師授課和跟老師的交流，結合對於科學**的學習，認為目前老師們進行的**教學還存在一些問題，很有必要在此提出來。
(1)科學**不能搞成「程式化」。科學**不一定非要遵循「提
出問題、猜想與假設、……」這個程式，並不是所有的問題都去**，也不是都必須進行完全**。可以有所選擇，可以只進行乙個或者幾個環節，即部分**。還要注意循序漸進，一節課把握好乙個或幾個重要的環節就行，對科學**全過程的認識要逐步進行。
(2)不要把科學**作為惟一的教學方式，每堂課都去**。提倡科學**並不是要拋棄原來的教學方式，而是要改變過於強調接受學習的現狀，提倡教學方式多樣化，更多的提倡**式教學方式和學
習方式，促進學生的自主性學習，關注學生能力的增長。所以，原來的一些行之有效的教學方式、方法仍然要用好。
(3)科學**並不是創造一種表面上的「熱鬧」場面，要更加注重
實質性的思維含量。從提出問題、建立猜想，到評估、交流，都要關
注深層次的能力的發展和情感態度的形成，表面上的熱熱鬧鬧不僅不
是真正意義上的科學**，就連傳統的教學方法也不如。
(4)教師的教學要為學生的**提供充足的條件，不要為了趕進度
而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論。相反，為了讓學生
充分體驗**的過程，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進
行充分的交流和討論，這樣才能體現**的真正價值。
(5)要注意學生提出問題能力的培養，這是科學**的起點和基礎，也是目前學生**能力的薄弱所在。發現問題、提出問題能力的培養不是一日之功，要靠教師平日注意引導，逐步提高。要讓學生提出問題，必須提供真實的情景，並注意引導和啟發，教給學生提問的方法。
要有問題可提，如果學生提不出問題，非讓學生提出問題，學生只能是瞎猜。
(6)科學**並不是做實驗，不要認為只要從問題開始，創設情景，再讓學生多動手就是科學**。其實這僅僅是啟發式教學，科學**的實質特點遠非如此。另外，科學**除了有實驗**之外，還有理論**，一些重要的理論假設、推理驗證的過程也是**，應該好好地引導學生去進行。
4．正確處理好實驗器材很難滿足實驗教學的要求的問題，廣泛開發實驗資源。
用好新教材，開好物理實驗，緊緊依靠現有的實驗器材是不夠的，面對這種現狀，不能消極等待，也不能怨天尤人，而是要廣泛開發實驗資源，增加趣味性、生活化的實驗。要大力提倡用學生身邊的物品做實驗，其目的是讓學生體會「科學就在我身邊」，意義重大。
對物理學科實施新課程計畫的幾點想法
北師大二附中常巨集霞 摘要 本文敘述了中學物理的教學模式 告知 扶持 注視三個階段，並提出了在物理學科實施新課程計畫的過程中應該解決的四個問題，這對物理教學改革有一定的啟發作用。關鍵詞 物理新課程計畫 一 中學物理的教學模式大體經歷了三個階段 1.以基本知識 基本規律的教學為主線的階段 告知 階段 ...
物理學科工作總結
本學期很快就結束了，通過這半個學期的教學，我感悟頗深，現在我把本學期的教學工作總結如下 一 課程標準走進我的心，進入我的課堂 怎樣教物理,國家物理課程標準 對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思...
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