高一下生物備課組計畫

2015-2016學年第二學期高一生物備課組計畫

在減負增效的大環境下，要獲得較高的教學質量，就要求教師在課前多做工作，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，深入開展教法和學法的研究，探索適應新課程改革的教學模式。要以學生為本，本著服務學生的態度，跟隨教育改革的步伐，結合學校的教學工作計畫，強化常規工作。

一、指導思想

「以學生的發展為本，基於學生發展，關注學生發展，為了學生的發展。」這是新課程改革的核心理念，我們應確立新的課程觀，在教學活動中採取相應的措施時，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究。

二、教材分析

本學期學習必修2：遺傳與進化模組。共五章內容，參照教學大綱，共需36課時，本學期的教學內容有：

減數**和有性生殖、基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定和伴性遺傳、染色體變異及其應用、dna是主要的遺傳物質、dna的結構和dna的複製、基因控制蛋白質的合成、基因突變和基因重組、關注人類遺傳病、生物的進化。其中有關遺傳的內容是學生感興趣的話題，但此內容需要大量的運用數學思維，難度較大。

三、學情分析

經過上學期一學期的學習，不少同學已經了解到生物科學，也掌握了合理的學習方法，學習起來得心應手。但同時也出現了一些困難生，這其中有部分是因為9門科目同時學習，在生物上所花時間過少；有部分是學習習慣有問題，表現在各科學習上都有困難；有部分是仍沒能掌握生物學習的方法技巧。

這就要求我們首先要充分了解學生的情況，對不同型別的學生要分別對待，對待學習態度端正但學習方法有問題的學生可以多輔導，進行個別指導，將其引進生物的學習中；對於學習態度有問題的要通過多方工作逐步爭取，並對其提出明確能實現的要求，多督促。

本學期面臨著高二分科，如何調動學生學習生物的興趣，讓更多人的選學生物是我們需要思考的問題。

四、具體措施

1．嚴格把關作業的量、控制難度。《課課練》有選擇的布置給學生完成，作業當堂完成，下課立刻收，認真批改，統計錯誤率，有針對的評講。

2．堅持集體備課，統一教案和課件，個人二次備課。備課組統一討論教學目標、重難點，主備人初次備課，集體討論修改後，個人進行二次備課。主備人初次備課必需提前一周以上進行。

3．每節課保證以課堂提問的方式，加強對知識的複習和學習的反饋。

4．加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，主要從提高學生的記憶能力和分析問題的能力兩個方面提高學生的學習效率。課堂上多從生活實際出發，結合學生感興趣的話題，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

5．積極參加教研活動和深度研課。每次研課不少於兩課時，每位成員事先準備好發言題目。研課不僅要研教材、教學方式、重難點突破等，更要研學生的學習方式，力求有創新。

6．組內每位成員每學期至少開始一節公開課。每次公開課後進行深度研討，提出改進措施。平常組內成員也要經常互相聽課，多聽校內其他教師及外校教師的課，學習他人優點，提高自己教學水平。

7．課堂上都關注學生的精神面貌和聽課效率，杜絕上課打瞌睡情況。根據上學期期末考試成績認真分析每個學生的詳細情況，每個班確幾位重點關注物件，對這些人群給予雙倍的呵護和關心，多鼓勵。

附1：2015－—2016學年度高一生物第二學期教學進度

附2：組內公開課安排