前言職業發展與就業指導課程建設是高校人才培養工作和畢業生就業工作的重要組成部分，根據國辦發［2007］26號檔案關於「將就業指導課程納入教學計畫」的檔案精神，要求從2023年起，提倡所有普通高校開設職業發展與就業指導課程，並作為公共課納入教學計畫，經過3-5年的完善後全部過渡到必修課。各高校要依據自身情況制訂具體教學計畫，分年級設立相應學分，建議本課程安排學時不少於38學時。
大學生就業指導課現階段作為公共課，主要是通過課堂教學和相應的實踐活動，使學生了解就業形勢，熟悉就業政策，提高就業競爭意識和依***意識；幫助學生培養職業發展意識，樹立科學就業觀；提公升學生就業技能和綜合素質；引領學生主動思考、積極探索，加快學生角色轉變，提早做出職業定位，提高社會適應能力。
根據教育部有關「大學生職業發展與就業指導」課程的教學要求，我們在參閱大量同類教材和總結多年「就業指導」課教學經驗的基礎上，結合當前我國大學生就業指導發展需求，編寫的這本集理論梳理、案例分析、實踐訓練於一體「大學生就業指導」課教材。為了便於廣大讀者更為有效地使用本教材，現將教材的基本情況作一簡要介紹。
● 本書的框架
全書共分七個單元，十八個模組。單元和模組的劃分，完全與教育部頒發的「大學生職業發展與就業指導」課教學大綱規定的教學要點相對應。
第一單元：就業形勢與就業政策。通過本單元的學習，應使學生了解我國大學生當前就業形勢和就業狀況，了解我國當前大學生就業的相關法規和政策，認清就業形勢，不斷提公升個人的就業競爭力。
本單元包括以下三個模組：大學生就業形勢、大學生就業政策、大學生就業競爭力。
第二單元：就業觀念與職業道德。通過本單元的學習，應使學生掌握正確的就業觀，懂得如何樹立正確的就業觀，了解職業道德的特徵和基本原則，遵守職業道德的基本規範。
本單元包括以下兩個模組：大學生就業觀念、職業道德規範。
第三單元：求職資料的準備。通過本單元的學習，應使學生認識到求職材料準備的重要性，掌握個人簡歷、自薦信等求職材料的製作技巧以及了解求職資訊的收集和應用的途徑及方法，並學會有效利用求職資訊。
本單元包括以下三個模組：個人簡歷的製作、求職信的撰寫、就業資訊的收集和應用。
第四單元：面試策略與禮儀。通過本單元的學習，應使學生了解面試前後以及面試過程中應做好的相關準備，明確面試的基本型別及內容，掌握面試策略，理解面試的基本禮儀要求，學會塑造自己的職業形象。
本單元包括以下三個模組：關於面試、面試策略、面試禮儀。
第五單元：就業心理準備。通過本單元的學習，應使學生認知大學生就業心理的內涵及特點，了解大學生就業心理的現狀，理解影響大學生就業心理的主要因素，學會求職擇業中心理問題的自我除錯方法。
本單元包括以下兩個模組：大學生就業心理概述、大學生就業心理的自我調適。
第六單元：大學生就業權益保護。通過本單元的學習，應使學生理解大學生就業權利的基本內涵和就業義務，掌握就業協議書與勞動合同的關係以及簽訂勞動合同的基本內容、流程、注意事項，了解現實中常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護自身合法權益。
本單元包括以下三個模組：大學生就業權利與義務、就業協議與勞動合同簽訂、就業陷阱及其防範。
第七單元：畢業生職業適應與職業發展。通過本單元的學習，應使學生理解從學生角色向職業角色轉變的重要性，了解客觀職業環境，並建立對工作環境客觀合理的期待，掌握如何適應並發展職業生涯。
本單元包括以下兩個模組：順利完成角色轉換、主動適應職業生活。
● 本書的特色
職業發展與就業指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養，還有態度、觀念的轉變，是集理論課、實務課和經驗課為一體的綜合課程。大就生就業指導課程應採用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。為體現教育部對本門課程的教學要求，我們在教材的體例設計上，增加了許多有助於學生自主學習和實踐體驗的新元素，形成了有別於傳統教材的鮮明特色。
【學習目標】
本書在學習每一單元之前，首先通過「學習目標」，使學生了解本單元的學習要求，增強學生學習的目的性和有效性。本書學習目標的制定，充分體現了教育部頒發的教學大綱的要求和教學內容內在的邏輯結構。
【匯入案例】
本書的每一單元，都是由乙個「匯入案例」開始的。「匯入案例」選用的都是本土的案例，既有典型性，又有真實性。設定「匯入案例」的目的，在於引出單元主題，帶出關鍵知識點，每個「匯入案例」之後配有思考題，啟發和引導學生積極思維，從而更好理解本單元所要**的主要問題。
【理論梳理】
「大學生就業指導」課程相關知識點內容豐富，為幫助廣大讀者理解這些知識，我們根據教育部頒發的教學大綱中的規定內容進行了系統的梳理，這部分的表述我們採取理實結合的方式，避免空洞的說教和過多的理論闡述，並靈活運用圖、表和資料、故事鏈結等方式提公升可讀性，讓讀者能在短時間內更好地掌握相關的理論知識。
【案例分析】
在本單元的十八個模組中，每個模組的「理論梳理」之後，都配合三個與本模組關鍵知識點相吻合的「案例分析」，從「背景」、「案例」、「分析」三個方面，幫助學生理解所學知識。案例分析的編寫方式，打破了以往此類教材重說教輕指導的傳統，所選案例通俗易懂、貼近實際、可讀性強，這樣既可提高學生的學習興趣，又能幫助學生更好地掌握所學的知識，對於培養學生素質，提高學生的能力有著重要意義。
【實踐訓練】
在每個「案例分析」之後，都結合本模組教學內容精心設計了「實踐訓練」專案。這部分內容主要是緊密結合理論學習的重點、難點和學生的實際情況進行選擇。實踐的主要方式包括專案學習、參與或體驗校內外實踐活動等。
為了保證「實踐訓練」專案的實施，我們還設定了「實訓導航」和「方法策略」，對學生的實踐訓練給予具體指導。學生通過「實踐訓練」專案的參與、體驗和訓練幫助消化知識，提公升就業能力。
【單元·小結】
在各模組「理論梳理」、「案例分析」、「實踐訓練」基礎上，本書還通過「單元小結」對整個單元的學習進行總結。具體包括：學習內容回顧，重難點分析，知識系統化。
【單元·思考題】
在「單元小結」之後，本書將通過「單元思考題」檢查學生的學習成果，引導學生對所學內容進行更深入的思考。
《職業與就業指導》前言
人人都要面臨乙個現實的問題 就業。無論你求學的路走的多遠，職高 大學 碩士研究生 博士研究生，當你完成學業後，都要面臨它。就業，意味著你告別一直以來依靠父母和社會供養的生活，開始以自己的能力和勞動養活自己 就業，意味著你開始承擔對社會和家庭的責任，為社會和家人創造財富 就業，也意味著你步入職場，開始...
就業指導教材第四冊定稿
前言同學們，你們好，從今天開始，你就是一名職業中專的學生了。希望你們能意識到肩負的責任，刻苦學習各種技能，為國家的發展盡乙份力。21世紀是中華民族偉大復興的世紀。從現在起到2020年，是我國全面建設小康社會 加快推進社會主義現代化的關鍵時期。世界格局深刻變化，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。要在...
就業指導試題
班級姓名學號 一 名詞解釋 共10分 1.報到證 2.面試 3.就業協議 4.勞動合同 二 判斷 共10分 1.非全日制用工是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每週工作時間累計不超過二十四小時的用工形式 2.職業性格一經形成就比較穩定，但還是可以調適的 3.勞動...