小學英語三年級下冊教學計畫

教學計畫

溫建衛2023年02月20

一、教材分析：

本套教材按單元形式整體設計和編寫，採用「教案式」編排體系。全書共10單元，1個複習單元。每單元分「abc」三個部分。本套教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；

3、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力；

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發學生學習的動機；5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；

7、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間；

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

9、教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。

二、學生情況分析

通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

三、教學目標：

1.培養學生學習興趣；2、培養正確的書寫習慣；3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。字母教學目標：

1）字母在單詞中的發音。2）字母在字母表中的順序。3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。

四、創新教學設計

1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3）教師要本著「體驗、反思、歸納、總結、計畫」的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。