送教下鄉學習心得

送教下鄉心得體會

在今年的10月28日---10月30日這三天時間裡，我非常榮幸的代表趙莊中學參加了渭南市舉辦的「從教下鄉」初中數學科技培訓活動。作為一名剛走上工作崗位的新老師，我非常珍惜這來之不易的機會，下面就我這次的培訓感受做一總結。

這次培訓活動我們一共聽了兩節課，一節是來自韓城新城中學的蘇春榮蘇老師，講的是七年級下冊第八章的知識——實數，另一節是來自合陽第三初級中學的嚴黎錦嚴老師，講的是認識無理數。聽了兩位前輩的課使我受益匪淺，感覺這樣的數學課才叫數學課，這樣的數學老師才叫數學老師，也使我在今後的數學道路上有了目標，有了方向。

首先是蘇老師的課，講的是實數，數學本來就是一門很抽象的學科，而在進行實數教學時想讓學生理解實數是一件很難得事，而蘇老師在授課時，創設了很好的課堂情境，匯入很新穎。俗話說，好的開頭是成功的一般，創設情境目的在於引發**和思維的火花，為問題的**和解決播下思維的種子，教師的精心創設，可以讓學生對問題情境的感知激發強烈的問題意識和**動機，然後通過積極的**解決問題，發散思維能力的創造性。

然後是嚴老師的課，嚴老師講的是認識有理數，嚴老師的課也有乙個好的課堂情境和匯入，而且嚴老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學生有很強的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好，更是用很強的專業知識讓同學們認識了有理數，在專家評講過程中，感覺自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感覺，讓我對數學，對教育有了新的理解，要讓我們的學生喜歡數學，喜歡老師。真正的從心底愛上這門課，學生不喜歡數學課或者學不好數學，有可能是不喜歡我們的老師，所以我們老師要從自身出發，讓學生愛上自己所帶的課，這樣就為學生學這門課打下了基礎。在新課程的理念下，我們很多教師僅僅依靠以前的知識而不去深入研究教材，以致沒有乙個好的教學效果，當今的時代，是知識飛速發展的時代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過沒有豐富的知識底蘊，又怎麼去培養新世紀的合格人才，我們只有養成終身學習的習慣，保證自己的知識是先進的，豐富的，在教學中才能厚積薄發。

在後面的幾天裡，我們各個學校的老師進行了一些交流和評課，互相交流了一下自己的意見和看法，感受頗深，吸收了一些其他老師的看法和意見，同時又發現了一些自己的不足，起到了互相進步的效果。

此次的學習，不但增長了理論知識，也欣賞到了教育的魅力，教育的確是一門藝術，無論我們面對的是誰，一定要讓聽著樂於傾聽，這樣才會有所收穫，時代的發展逼迫我們必須學習，只有學習，學習，在學習，我們才能不斷提高，才能培育出合格的人才，才能無愧教師的關榮稱號和使命，我想，對於我們青年教師的教學之路還有很多東西要學習，我一定會加倍努力的。

2023年10月30日篇二：送教下鄉培訓心得體會

送教下鄉培訓心得體會

這次送教下鄉培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學

老師在一起**研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關係，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過「沒有愛，就沒有教育。」這句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個「愛」的範圍。

我非常欣賞教授說的「要做學生精神成長的關懷者。」其實教育的本質在於促進學生的全面發展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。

我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識**商，而是學生的精神成長的關懷者；他的職能不是提供給學生什麼，而是使學生發展自我的智慧型創造各種機會與學生一起成長。因此我認為，教師只有關懷學生精神健康成長，才有可能發生真正意義上的教育，才不會產生虛偽的結果。那麼，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者。

所以我認為：

一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。

乙個成功的教育者，首先是乙個善於自我更新知識的學習者。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化、研究型、創新型教學發展，通過教學實踐—反思—研究—昇華，培養科研意識，對教學

問題跟蹤研究，使之課題化，並總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業生涯做好理論支撐。

二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。

對於自己在教學實踐中發現的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等並沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到「省時高效，整合簡約」

三、在教學活動中，教師要服從於、服務於學生的學，當好課堂活動的組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把**的機會交給兒童，調動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關懷者吧！讓這次培訓能夠真正的體現並運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以後的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發展。

篇三：送教下鄉學習心得

國培計畫送教下鄉學習心得

大王鎮中心小學王定華

2023年3月，黃石市首屆名師講師團送教下鄉活動在乾年古鎮

——大王鎮隆重舉行。作為農村教師能有幸參加如此重大的活動，實在感謝學校給自己這個難得的學習機會。在短短的一天時間裡，觀摩00和00兩位老師的小學數學優質課，以及來自市級各位專家的點評，此次活動我受益匪淺，不僅讓我領略到了二位出類拔萃的數學教師的講課風采，感受了專家的獨到的講評，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。

下面我就這次學習談幾點自己的心得體會：

一、紮實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說「冰凍三尺，非一日之寒」我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。

二、課前準備過程很有特點，兩位教師採取不同的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態。

三、教師善於創設情境。我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。他們在上課時能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。

最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生

學習興趣。比如:上《***》課時xx老師和學生在遊戲中不僅拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知慾，從而為教學服務。

還有***x老師精心創設問題情境，組織適度開放的**性活動，啟發學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的資訊，積累豐富的**經驗。非常值得我學習。

四、現在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在於提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到兩位授課教師都煞費苦心的作了周密而細緻的準備，因而我也在課上發現許多值得我們學習的閃光點。通過這次聽課，我深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契，看到二位老師精心設計的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。

我感觸頗深，也發現了許多值得我們學習的地方，在以後的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力。

五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這兩節課中，兩位教師都能對學生的回答做出積極的評價，尤其***老師的解決問題的策略，老師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。

六、課堂展示體現了學生是學習的主體，教師是主導。這在000老師

的課堂上體現地最為充分，從始至終，都是學生在自主學習。00老

師只是猶如在旁的一位長者，引領著學生自主探索不同的計算方法。老師在這個過程中激勵學生提問，組織學生進行討論，而學生則是不斷地提出問題並在老師的組織下自己思考以及通過合作學習等多種方法解決問題。最後，學生學會了知識而更為重要的是學會了怎樣去學習。

人無完人，他們也會有些不足。比如講《***》時老師在課堂最後時間到了還沒上完，也沒有歸納總結便匆匆忙忙下課了；還有老師叫了一些學生回答問題卻沒有及時給予表揚鼓勵，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以後的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平台。

才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，本次活動的學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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