我的分析：
案例中這位老師可能是由於在上該班語文課前，聽到許多關於這個班的負面評價，比如：該班是學校出了名的調皮班。因此，無形之中就對這個班同學產生壞的印象，並且這位語文老師還將這種個人的消極情緒帶進課堂，不但課還沒有開始上就和同學們「約法三章」。
作為一位老師，最大的職責除了傳授知識給學生外，還應該學會深入學生之中，了解學生，與學生打成一片，並在與學生的日常交流和相處之中，了解學生的特點，盡可能的幫助有困難的學生，針對班上少數較調皮或問題學生，要有步驟的幫助他們改正缺點和不足。用一顆真誠關愛的心去與學生交朋友，給他們樹立健康良好的形象。小學學生調皮本屬正常，作為老師應該用一顆寬容的心，耐心的去對待，而不應該根據自己的個人喜好來對學生進行批評，或打罵，這只會給學生的心理留下陰影，不利於他們的成長。
針對案例中該老師的行為，我覺得他的處理方式應該有所改變，下面是一些我給該語文老師的建議：
1. 首先，針對班上少數特別調皮的學生要重點關注，縮小範圍，可以對這部分學生進行細緻的了解，比如可以從他們的家庭出生背景、成長環境和經歷、性格和愛好等，只有充分了解他們才能夠想出相應的措施和辦法。
2. 其次，平時應該多與班上學生交流，深入他們，和他們成為朋友，一旦他們和你熟悉後，在上課過程中也就更容易表現出認真和配合。
3. 最後，對於那些調皮學生的一些細小進步要多表揚，主動去關心那些問題學生或調皮學生。佔小華
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