青陽鄉小學特崗教師基本功競賽評分細則
為確保青陽鄉小學特崗教師基本功競賽公平、公正、公開地進行，營造輕鬆、和諧的比賽氛圍。根據石教辦[2012]125號檔案精神，結合我鄉實際，經研究特制定如下評分細則：
一、鋼筆字(10%)
根據各參賽選手上交的手寫教案進行評比。要求：版面整潔、美觀、字跡工整、有一定的書法效果。
二、粉筆字(10%)
根據各參賽選手課堂教學所板書的內容進行評價。要求：字型必須是正楷且字跡工整、美觀。
三、普通話(10%)
根據各參賽選手課堂教學語言進行評價。
四、課件製作(5%)
根據各參賽選手課堂教學所展示的課件進行評價。
五、備課(10%)
根據各參賽選手上交的教案按新課程標準相關要求進行評比。
六、課堂教學(45%)
具體評比標準見附件3
七、說課(10%)
具體評比標準見附件1、2
附件1 青陽鄉小學特崗教師
說課評價表
注：說課時間：15分鐘
各項評分保留到小數點後一位。
評價人附2 《說課評價表》的有關說明
一說課內容的基本要求
說課應從五個方面進行
1、說教材
交待教材的年級、講次；教學目標（三維性 ：知識與技能、過程與方法、情感與價值觀）的選擇。重點與難點的確立以及課時的安排。
2、說學生
對不同層次、不同型別的學生的分析是使教學有針對性的重要因素。
3、說教法
選擇什麼教學方法，運用的教學手段及其理論依據。
4、說學法
指導學生用什麼學習方法，培養哪些能力。
5、說教學程式
本堂課的教學思路，課堂結構、板書設計等。
二說課的基本特點
1、概括性
說課教案不同於上課教案（詳案），它要求在較短時間內（一般在15分鐘左右）完成，因而其表述簡要，上課教案中重點、難點、知識點的具體講解，習題的解答過程等，在說課中都要簡要（典型舉例除外）。
2、分析性
如果說課停留在「怎樣教」「教什麼」的層面上，只是就事論事，還應該用現代教育理論為依據闡明「為什麼這樣做」「為什麼教這些」,才能表明說課的深度和高度，當然這種理論性的分析要適可而止。
附件4 青陽鄉小學特崗教師基本功競賽評委名單
為確保青陽鄉小學特崗教師基本功競賽公平、公正、公開地進行，營造輕鬆、和諧的比賽氛圍。根據石教辦[2012]125號檔案精神，結合我鄉實際，經研究特成立青陽鄉小學特崗教師基本功競賽評委領導小組，名單如下：
組長：李成林
副組長: 李向陽李桂林吳顯宇李巨集輝
成員：陳健吳發奎汪再寬李先芸
陳昌仁胡俊鬍成榮何貽兵
積分：石幫國劉坤
登分：李向陽
牛店一初中教師說課評價表
三 說學法 10分 7 準備在教學過程中進行哪些學法指導 3分 指導這些學習方法的依據 可行性 合理性 2分 8 準備採用哪些手段和方式 3分 來培養學生的哪些能力 2分 四 說教學過程 45分 述說這一課的整個教學過程，評委根據其述說的教學過程對下列8個方面進行評價 9 教學的邏輯順序是否合理，層...
教師說課比賽評價量表
一級指標分值 二級指標等級優 良中一般教材 教學目標與學情分析 10教材分析正確 透徹，能說出本課內容在教材中所處 地位 作用，能準確分析本課的教學重點 難點基於學生實際 課標要求和跨越要求確定教學目標，英語課注重發展綜合語言運用能力，語文課注重發展8 10學生的學科能力和思維能力，目標闡述明確 具...
教師說課技巧
說課是教師招錄面試考試中重要的考查形式之一，在考生的總得分中一般佔到30 左右的比例，所以考生要充分重視說課。華圖網校教育專家在此教給你如何在說課中脫穎而出。首先，我們要明確說課是什麼。說課是指在備課之後講課之前把教材 教法 學法 教學過程這些思路講述出來的過程。其次，想要說好課，就必須寫好說課稿。...