新街鎮中心幼兒園中班段教研活動記錄
主持人：徐阿娟記錄：孫慧
一、幽默一笑
夢話：妻子關心地對丈夫說：「老公，近來你怎麼老說夢話，要不我陪你去醫院檢查下身體？」丈夫驚慌地答道：「不用，如果醫生給我治好了，那麼我在家裡的這一點點發言權都沒有了！」
二、理論導讀----《綱要之五大領域》
三、心得評選
蔣瑤----《還有誰沒有添第二碗》
應芳芳----《班級管理之----午餐督促鐘》
討論：蔣：芳芳的文章剛好和我相反，我是提倡細嚼慢嚥，她是提倡講究吃飯效率。
孫：我同意蔣的說法，提倡細嚼慢嚥。芳芳在文章裡說吃飯要督促，覺得小朋友可能會接受不了。而且有點不科學。
應：我的想法並不是說要去催促他們吃飯，而是要掌握吃飯的時間。更好的提高吃飯的質量。
徐：芳芳在文章裡有說明15-20分鐘的時間，這樣一段吃飯時間對於我們中班的孩子來說完全可以細嚼慢嚥。
四、研討主題：幼兒的兩面性行為成因及對策研究
徐：今天我們討論的問題有以下幾個方面：
1．你們班裡有沒有這種兩面性行為的幼兒？
2．他們分別體現在哪些方面？
3．產生這些行為的原因有哪些？
徐：我先說說我們班的乙個小朋友，小班的時候很乖很乖，幾乎坐著不動，但是他媽媽經常對我說這個孩子在家裡卻是調皮的不得了。這個就是孩子的兩面性行為。
蔣：我們班也有這樣的情況。我在想會不會我們老師給的壓力太多？而孩子對於家裡人已經熟悉，或多或少的寵愛讓孩子已經摸透了性格，才會壓不住他們而導致兩面性行為的出現。
應：我們班有個孩子在家裡老愛發脾氣，可是在幼兒園卻很聽話，他奶奶曾經對我們說過，他們老是在家裡告誡孩子，要他們在幼兒園應該怎樣怎樣？不然會怎樣？
也許是家長給孩子灌輸了不良思想，造成孩子對我們幼兒園和老師的恐懼心理。
徐：可能是孩子對新環境和陌生環境的不適應，孩子的自尊心不強，對自己的自信心不夠，才形成了在園在家的兩面性。
陳：有些孩子在家裡表現越強烈，可能在園就會越難表現自己的個性。
徐：這一周去仔細觀察下這些具有兩面性行為的孩子，並記錄下來。我們盡力去幫助調整他們的兩面性，碰到問題也請記錄下來，留到下週來討論。
應：可是這些孩子在幼兒園很乖，我們怎麼去幫助調整他們？
孫：這就是需要我們平時多和家長溝通，把他在園和在家的行為表現聯絡起來，及時觀察並做好反思，和家長共同來克服孩子的兩面性行為。
五、近期工作：
1．環境創設和區域活動設定，周五前準備好；
2．國慶大廳布置，每班裝飾五隻塑膠袋；
3．畫展，共同想乙個主題；
4．讀書筆記；
5．做好家長會發言稿；
6．明天區、鎮領導要來幼兒園慰問，組織好幼兒的一日活動，注意儀容儀表；
7．原創集體教學活動，請每乙個老師做好準備；
8．品牌活動教案每班兩課時。
中班段二〇〇九年九月
中班段教研活動記錄二
三 研討活動 如何組織幼兒有序的排隊 1 說說為什麼要排隊？大徐 為了加強安全，提高幼兒規則意識。孫慧 為做乙個遵紀手法的好公民做好鋪墊。2 什麼時候需要排隊？大家 出操 午睡 入廁 喝水 戶外散步 孫慧 午睡時乙個跟著乙個走，有序地進入午睡室。大徐 進入區域活動時，有序地進出 孫慧 去戶外活動時要...
中班段教研活動記錄 七
案例描述可分 具體描述 活動觀察描述 案例分析 針對孩子的狀態 個性。例如 自卑 孤獨焦慮 膽小壓抑等等寫明案例的原因 可以從主觀到客觀 有小到大 層層遞進的方式三 具體的指導和策略 這部分是 中的最重要的部分。四 研究的成效與反思 不論是寫 還是專題都需要反思。反思的內容需要羅列清晰，從你觀察的角...
幼兒園中班段教研活動記錄
平曉豔 我覺得，首先，作為乙個老師，她所預設的每乙個活動都是有目的的，當確立了目標以後，一定要分析孩子的年齡特點，然後採用這個年齡層次可以接受的形式來組織活動。排隊的目的就是培養幼兒能跟著老師走，並有秩序的走。只要孩子能跟上來，而且能乙個跟著乙個就可以了，至於找哪個朋友，前後秩序，並不重要。龔佳峰 ...