依舊是乙個夏日炎炎的暑假，但這個暑假注定不平凡，這個暑假是我上大學的第乙個暑假，也是過的最有意義的暑假，因為很榮幸並且很高興參加了學校的暑期實踐活動，成為2023年財管專業「三下鄉」社會實踐服務團體的一員，雖然只是短短十幾天，日子也過去良久，但回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸頗深，在這次實踐中，其活動內容之豐富，場面之感人，孩子們求知的熱情，讓我們每個志願者都難以忘懷。
如果說經歷是一種財富，那麼我一定很富有。在短短的十幾天裡，我經歷了很多，成長了很多。但是我們的活動不是去施捨同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春……我們是抱著一種去學習而不是去恩賜的態度過去，去感受同一片藍天下不同的生活。
我們能做的就是在他們心裡播下一粒種子，然後用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫助它發芽。
還記得2023年7月8日，這是我們來到實踐基地——清徐東於鎮中學的第一天，我們對它無比地憧憬與期待。那天下午經過兩小時的車程後，實踐隊終於到達了學校。在學校老師的幫助下，我們搬進了學校領導安排的宿舍，當天下了漂泊大雨，我們到宿舍放下行李就去布置了教室。
真正的活動從第二天早晨開始，隊員們懷著對孩子們的期待，都早早地起了床，希望能給小朋友們留下美好的第一印象。這是我們走上講台的第一天，我們作為教師的經驗幾乎沒有，帶著一絲緊張初上講台，我們介紹了此次的活動並為孩子們唱了本次活動的主題歌《最好的未來》。課堂上一些狀況，使得課堂的氛圍還達不到我們預期的效果。
像普通話，孩子們的語言基礎比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學帶來了一定的挑戰。相對於一些同學的活潑，另一些的同學們顯得有些低調，膽怯。因此我們在師生互動環節下了不少功夫。
可以說第一天我們通過初步的教課去了解孩子們在學習方面所需的，以後的每天下午，為了消除孩子們的陌生心理，我們組織了知識競賽，以六人小組為單位，我們實踐隊分組的組長還對每位學生通過聊天來了解學生，後根據結果進行不同程度的教育，以便使我們的學習更有效果。接下來的幾天中，隊員們對這裡的孩子們做了充分地接觸與了解，按照計畫規律地對學生們進行不同形式的教學，並在課餘時間和學生們互動，使學生們在快樂學習的同時快樂生活。期間，我們實踐隊的指導老師們也不時地來到教室對我們表示鼓勵與關心，希望隊員們在「授人漁」的同時，悉心體驗，感受「為人師」的快樂，並且收穫更多的成果。
在第一天的基礎上，每一天的教學活動進行地更加順利，我們不是按部就班，而是不斷創新。我們針對孩子們英語口語的缺陷進行了音標初教，並根據其他科目的弱點進行指導教學，與此同時孩子們的活潑淘氣讓我們有點無奈，他們的求知慾也讓我們很欣喜，我們進行的小組授課，但有時也上大課，使教學資源集中，孩子們也學到了很多東西，也許很多人認為這種短時間的支教活動沒什麼意義，能給學生的東西很有限。究竟值不值得，有沒有什麼意義。
我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比如乙個人花了很多錢到海南旅遊，他只是每天遊游泳，在沙灘曬曬太陽，甚至都看都不看一下那「天涯」、「海角」，人們會直呼，可惜那麼有名的景點都不去拍照留念一下。但細想，旅遊是為了放鬆，獲取愉悅之感。
那麼，又有誰敢肯定說游泳曬太陽的幸福比不上在那「天涯」、「海角」的一遊呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不同而已。
每天最讓孩子們興奮的是下午的知識競賽活動，下午我們不僅會有搶答，也會有一些文體活動，像表演體操，太極，有些隊員也會帶男孩子們去打籃球，大家都很開心，每天下午放學孩子們都會多留一會兒，然後很禮貌的給我們說再見。城市的喧囂和鄉村的寂寞永遠都是真實的存在。我不會忘記那樣乙個個充滿樂趣的場面，那是我心中的美景。
雖然它只是一段記憶，記憶中有夏日裡陽光晴朗的天空，有同學們在教室裡認真學習的場景，有同學們在操場上盡情地玩、開懷地笑的場面……在與他們相處的過程中，我最喜歡看到學生們最純真、最上進的一面。我明白：只要你用心，只要你付出的是愛、是情，那麼你得到的是理解、是信任、是支援、還有深深的愛！
轉眼，支教社會實踐已經結束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。
生活雖然艱苦，但沒人抱怨，因為我們都是苦中作樂的高手。在本次支教時，我們住處的蒼蠅很猖狂，而且天氣狀況比較糟糕，剛去的兩天陰雨連綿，後來溫度都在37度左右，又悶又潮。但是沒有乙個人因為硬體條件而抱怨。
反而給每一位同學展示的舞台，買菜、燒飯，各個都拿出了自己的看家本領。「咱們是入得課堂，下得廚房！」同學們都驕傲的開玩笑。
在生活上，記得輔導員借廚具給我們煮粥，也記得我們一起做飯，還有一起拿著拍子迎擊那肆無忌憚的蒼蠅，在這些天中，有些同伴們睡得硬床（只是鋪上簡單的床單），大家不畏環境艱苦與否，一起過好充實的每一天，除了這些，更令我感觸的是孩子們的學習精神，有些孩子爭強好勝，有些則默默努力，小有成就後才告訴你，記得我所帶的組有個女孩，她每天下午去的都很早，又不好意思來宿舍找我們，結果屢次翻窗戶進教室，在我上初中高中時，我從來沒這麼渴望的進教室，她的確讓我很感動也很震驚。
在學習輔導上，大學時代我們應該全面發展，這個全面發展不是說給別人聽的，而是由我們自身去實踐。我們接受了大學裡人文環境的薰陶，就應該塑造自己的品格和世界觀，拓展知識面。在支教的過程中，你不可能只是單一的教一門課，還要向學生們灌輸一些為人處事、人生觀、價值觀等方面的知識，所以我們除了傳授知識外，也時常給孩子們灌輸正常的價值觀，使得孩子們有正確的奮鬥目標，我們備了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的內容，以保證同學們能接受到新鮮的知識，幫同學們盡量克服一些小缺點。
或許這些天我們改變不了他們多少，但只要有一點點進步，我們就心滿意足。我是乙個普通人，知道憑我個人的力量並不能改變一切，我只想盡自己的力量為他們做些什麼，哪怕養成乙個良好的習慣，哪怕只是乙個動作。有時候，會有「恨鐵不成鋼」的感覺，但是當我面對這些孩子的眼神還有所觸動的時候，我知道自己的心還沒有死，血還沒有冷……更多的時候想到的是：
送人玫瑰，手有餘香。如果我們每乙個人都送給這些孩子們一朵玫瑰，那時的世界就處處飄著玫瑰的花香。
離別總是傷感的，天下沒有不散的宴席，臨走的前一天孩子們幾乎都準備了筆記本讓我們寫留言，****等等，像是要知道我們的所有，很怕我們離開，臨走那天，孩子們整個上午跟我們依依惜別，我們又齊聲唱起了最好的未來，是啊，年輕的人們是祖國的未來，父母的期盼，離別的儀式完後，孩子們跟隨我們去宿舍，幫助我們收拾行李，還送小禮物，小車緩緩的離開，身後漫步的是哭泣和傷感的孩子們，我的心再次觸動，久久不能晃過神來······
我們都知道：教育改變生活，改變的是我們的價值觀和生活習慣。教育的目的是讓學生們在學會知識的運用同時，能把所學的知識運用於我們所做的事情中。
在中國廣大的農村地區，教育還是落後的，還有一大群孩子在期待、在守望，這就需要我們去反思、去醒悟。雖然每年都有很多的志願者投身到基層、服務於基層，但是對於就我國目前的教育現狀來講，他們的力量顯得如此薄弱，這就需要更多的人參與進來，給以關愛！
「有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。」孩子，謝謝你們！我不知道該怎麼感謝你們，你們讓我看到了世界的純淨和年少的美好，看到無畏的勇氣和無限的活力。
原來我已經遠離童年很遠很遠了……但是，和你們在一起，彷彿我也回到了我的童年！孩子們，我們不會忘記，不會忘記那一聲聲真摯的老師好，那爭先恐後舉起的小手；不會忘記你們給我們編的彩繩，和你們圍在一起聊天傳出的陣陣笑聲，一起打籃球一起做遊戲時灑下的汗；不會忘記你們那稚氣純真的笑臉，瘦小頑皮的身影，可愛天真的面龐。親愛的孩子們，遠方的道路還很長很長，我希望，你們能永遠帶著你們的愛和感恩，帶著你們的熱情和信念堅定的走下去。
世界屬於你們！
支教活動結束至今，那一張張的笑臉還深深的刻在我的腦海裡！看著手機簡訊裡，孩子們發的我想你了的資訊，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。
通過支教，我們留給東於村的是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收穫的認真、勤懇、學習方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有能力去應對以後將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途，並且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。
通過此次支教活動，親臨實地去了解並關注農村的教育現狀，從而更全面的認識社會，增強自己的社會責任感，進一步鍛鍊自己的能力，提高自己的綜合素質。提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴大了視野，對自己有了更清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們在以後的學習、生活和工作都有很大的啟發。
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