教師業務常規包括：備課、上課、批改、輔導、測試、總結講評等幾個方面，但最核心的仍是備課、上課、作業，因此要緊扣區「三有效、四過關」活動主題，推進「有效備課、有效上課、有效作業」的研究與實踐。
1.明確教學常規要求，宣傳貫徹掌握到人。
（1）不斷總結和吸收、提煉教學常規管理方面的經驗，固化為教學管理制度。本學期將進一步修訂和完善教師教學行為、作業批改、推門聽課等方面制度。
（2）強化制度的解讀、宣傳，促進制度內化。通過業務學習時間、教研組與備課組長會議、教研組與備課組活動，進一步明確教學常規要求及學科教學要求。如備課質量數量、備課的分層要求、二次備課、教學反思、作業設計等。
初三年級複習課教學則強化「四個一」管理，即「一專題、一教案、一課件、一練習」，並與教學資源庫建設結合起來，實現資源共享。
2.強化教學常規檢查，及時反饋指導到位。
（1）檢查形式要多樣化，更有針對性。
第一，加大對薄弱學科、薄弱教師檢查、抽查的力度。除了做好教學常規期初、期中、期末檢查外，更要落實不定期檢查，有重點抽查，特別是對薄弱學科、薄弱教師檢查、抽查的力度要加大。
第二，將教學常規檢查與推門聽課結合，推門聽課要常態化、制度化。本學期將用多人同時推門聽課，全面檢查代替單獨聽課檢查，全面、客觀地掌握教師備課、批改等常規執**況，匯集學科骨幹力量幫助、指導教師，校級領導、中層幹部、教研組長、骨幹教師將深入底層，成為教學管理的主體，深入開展教學調研，工作發現問題，及時解決。
第三，教學常規檢查要變階段性檢查為過程化、經常化檢查，普遍檢查與定點抽查結合，確保每月檢查不少於一次，每月有計畫定點抽查備課組和教師備課、作業批改等不少於1次。
（2）強化教學常規指導，建立問題補償機制。
及時做好教學常規檢查反饋，突出教學常規指導；對於新教師以及常規執行不到位的教師要跟蹤檢查，落實整改。結合區級以上教學視導，對常規執行不到位的，增添後續再檢環節，確保常規執**況整體提公升。
（三）實行教學工作演示文稿制度，暢通教學管理資訊發布渠道
1.認真做好教學管理常規工作，做到及時、到位、細化。周密處室日常工作安排，教學工作具體到日，公布到每一周，做到工作有計畫，事事有落實。
2.實行教學管理工作每月「一演示文稿」，及時發布教學常規、課堂教學、教學研究等方面資訊，宣傳、推廣經驗做法，指出問題，激勵整改。
二、強化課堂教學監控，提公升課堂教學效益
1. 建立教學管理網路，強化課堂教學監控。
（1）成立學校教學指導委員會，巨集觀領導全校教學。制定學科教學指導小組工作意見，提出新的調研和指導教學構想；定期、定點開展有針對性的教學調研和校內視導，集中精力解決教學上的迫切問題。
（2）強化以年級組為單位的教學管理體系構建。由年級組長、學科骨幹教師組成年級教學指導小組、學科教學督導組，對年級教學工作進行督察和診斷，形成從底層發力的教學管理態勢，學校領導蹲點到年級，協調工作。
（3）學校有組織地監控、指導課堂教學。常態化推行「推門聽課制度」，校級領導、中層、教研組長、學科骨幹組成的學科督察組深入各學科調研、檢查、指導教學，及時反饋，每週聽課不少於2節，校長聽課不少於30節，教學副校長聽課不少於40節，教務主任每學期聽課不得少於40節，中層幹部、教研組長每學期聽課不得少於20節，備課組長每學期聽課不得少於15節，一般教師聽課每學期不少於10節。
2.落實目標教學，明確分層要求。根據我校各年級班級分層實際，確定不同層級目標設計要求。
整體上，在解決好提優補差的同時，適當降低目標，使目標與學生的發展水平相當，而不是盲目地拔高目標，增大學習的難度。教學目標要對準中下游學生，將教學難度定位在試卷的前70左右（按百分制計算），部分後進生的教學和複習目標還要前置到基礎和試卷前60分部分。
史地生、美術、資訊、勞技等學科要做到反饋矯正補償在課堂，作業不留到課外；對後進生學習要降低要求，力求學有所得，收穫在課堂。
初三年級要提前制定提優措施，初一年級在做好銜接教學的同時，要謀劃數學、英語補差工作。
3.優化課堂結構，精講精練，精講多練。
繼續推行「5+25+15」的課堂結構模式，即每一節課課前5分鐘檢測，25分鐘講授新課，再保證15分鐘的練習、反饋，優化課堂結構環節，消除無效勞動。
注重課前檢測、課堂反饋指導，提倡教師當堂批改，發現問題，及時解決，課堂教學要努力實踐「把學習的時間還給學生」的追求。
4.開好質量分析會，及時反思改進教學。
開好上學期期末、新學期期中質量分析會，找差距、尋對策。考試科目要嘗試指導學生做考試分析，查詢學習缺失，改進學習。
5.開好教學工作會議，總結經驗謀劃教學。
精心組織召開教學工作會議，總結上屆初三教學經驗，制定2023年初三教學計畫和教學目標，保證爭先進制。
三、加大初三管理力度，穩步推進教學質量
1.集中力量優先保初三，壯大初三教學力量。
2.積極落實初三教學計畫，明確初三教學目標，並做好教學目標分解和落實。
（1）科學制定畢業班教學工作計畫和學科教學計畫、複習計畫，有序實施。
（2）及早制定初三教學目標，並分解到班級、學科組。總分實現「保四爭三」，各學科均分、優分率、合格率有大幅度提公升，部分薄弱學科要有新推進。
3.深化畢業班教學過程管理，及時解決畢業班教學問題。
（1）科學掌控初三教學進度，保證初三教學實效。
（2）定期召開畢業班教學會議，共同研究初三教學問題。初三質量分析會要找出問題，明確方向，落實對策。
4.盡快落實初三分層教學，仍要堅持「優生充分發展，特長生優先發展，後進生合格發展」的教學原則，切實提高各學科的合格率和全科合格率。要根據學生實際確定合適的教學目標，有效實施分層教學（含作業分層設計、分類要求）。
5.重視學情調查，關注學生學習狀態，要及時做好學生學習情緒、學習狀態的調適和改進。
定期有計畫組織召開初三學生會、家長會，做學習動員、指導，調動一切積極力量，為初三保駕護航。特別要精心謀劃好期初和期中初三動員會、期中學情分析會，幫助學生做好自我學情分析，規劃學科學習。
特別要關注後進生的學習，研究提高後進生學習積極性的辦法和措施。
四、激發教師發展需求，借力教研推動成長
提高教學質量，最核心要素是教師。在大力提高教師師德素養的前提下，迫切需要加快教師專業成長步伐，進一步提公升師能，增進實施新課程的專業能力和水平。
1.激發教師成長需求，為教師發展注入活力。
要多方搭建更多平台，促進教師專業發展，挖掘教師專業潛力，推動教師專業成長。
（1）了解不同層次教師發展需求，找準工作的著力點。定期召開好不同層次的教師座談會，了解教師的心聲。要保護青年教師工作熱情，為他們成長助力；要穩定中年骨幹教師隊伍，幫助他們業務上成熟；解決老教師工作動力不足的問題，發揮好積極的影響作用。
（2）召開好經驗交流會，放大榜樣影響力。協助黨支部、工會開好教師經驗交流會，表彰會，讓工作表現出色，業績顯著的不同層次教師有經驗分享的平台。
（3）借助行政干預手段，助推教師專業成長。要幫助不同層次的教師制定切實可行的職業生涯規劃；給不同年齡層次和學術榮譽教師下達具體的開課、課題、**要求，並與績效緊密掛鉤。
要有計畫地組織行政幹部示範課、備課組長示範課、青年教師展示課、新教師匯報課等教學活動。35歲以下教師每學期必須開設一節校級或校級以上公開課，享受骨幹教師津貼的教師每學期必須開設一節示範課。
2.開展有效教學研究，提公升教師業務能力。
（1）深入開展主題教研活動，引領教學研究方向。新學期，將著力圍繞「四過關」即教學目標設計、課堂教學策略，作業設計、試卷命題研製等方面開展研究，保證每個備課組有乙個教研主題，並開展相關研討、開課活動。
（2）強化教研組、備課組建設，提高教研的針對性、實效性。
第一，強化教研組、備課組長培訓，定期開展新課程和教學、教研管理理論學習研討，開展教研工作計畫、經驗交流。
第二，進一步規範集體備課，明確集體備課要求。集體備課突出單元教學和實際問題研討，增強實效。集體備課要定時間、定內容、定地點、定主講人，要建立「集體備課、資源共享、個人加減、課後反思」制度。
教學處強化檢查，結果納入到備課組考核中。為增進教研實效，要推行行政幹部蹲點到每乙個備課組，參與備課和教學全過程。
3.搭建風采展示平台，營造校本教研氛圍。
要為不同層次的教師搭建更多的展示風采、錘煉業務的平台，營造濃郁的校本教研氣氛，引進交流、對話，分享經驗、資源。
（1）以學科組為單位，常態開展好35歲以下青年教師「推磨式」聽評課活動。開學初各備課組、教研組上報開課安排，9—12月具體實施。青年教師開課活動倡導不同課型和同課異構研究；聽評課活動要計畫到周、到人，並提前公示到校園網。
（2）制定不同層次教師分類開課計畫，提高校本教研實效性。新學期各教研組要確定好骨幹教師專題研究課人員，定好主題，引領教研，並部分對全校開放；新教師至少上兩次匯報課，其中一次主題匯報課，一次隨堂課。
4.組織教師積極參加市區教師基本功比賽，推進青年教師業務成長。
5.繼續開展好義務教育學區化管理和中小學銜接教學研究，積極參加市區小班化教學研究活動，開展小班化教學策略研究，提公升小班化教學實效性。
6.重視教研組、備課組過程管理，強化教研組工作考核。加大教研組、備課組考核力度，並及時反饋考核結果。
五、重視學習習慣養成，強化學生學習管理
1．關注習慣養成教育，培養自主學習能力。要正確引導，嚴格規範，及時監控學生學習，要保證學生「得法於課內，鞏固於課外，成長於課餘」，避免因為管理失控而導致的無序發展，盲目發展、反向發展。
2．重視學情調查研究，關注學生學習狀態。調適和改進學生學習情緒、學習狀態。特別要關注後進生的學習，研究提高後進生學習積極性的辦法和措施。
通過心理輔導、學科知識講座，舉辦每天一題等趣味性學科活動等形式，提高豐富學生課餘生活，提高學習興趣。
3．強化學生作業管理，精心設計控制作業。要建立備課組、年級組、班主任共同協調學生作業的機制，精心設計作業，注意分類要求、分層設計，嚴格控制作業量，保證作業的有效性。
4．開發實施校本課程，提高學生學習興趣。在嚴格執行五嚴規定，科學設定課程的同時，通過活動課程、校本選修課拓展學生學習空間；要加大校本課程開發和實施、管理的力度，提公升課程建設品位，取得更好的成效。
學年第一學期教學工作計畫
龍騰中學2011 2012學年度第一學期 教學工作計畫 一 指導思想 以新課程改革為突破口，改變教學觀念，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活紮實地搞好教與學的實踐活動。二 工作目標 調動...
學年第一學期教學工作計畫
塘廈中學李飛燕 本學期本人擔任高一 13 到高一 18 班的地理教學工作。經備課組總結發現 由於許多學生在初中並不重視地理的學習，使得他們在進入高一學習時，地理基礎較差，而這將導致部分學生跟不上高中地理學習的節奏，於是出現考試成績不理想的情況，最終又影響到學生學習地理的興趣。因此，要改變現狀，就要從...
學年第一學期教學工作計畫
一 指導思想 以科學發展觀 新課程改革理念為指導，以全面提高育人質量為核心，讓讀書變成生活，把優秀變成習慣，滿足師生最大發展。圍繞 每天做最好的我自己 的辦學理念，突出 三環節 教學為重點的教學改革，以 辦學生喜歡的學校 活動為抓手，紮實開展工作，全面提公升教育教學質量。二 工作思路 1 深入落實 ...