教師的幸福
讀了華陽老師的《做一名幸福的教師》這本書，使我獲益匪淺。這本書針對教師遇到的各種問題，通過眾多案例和深入的剖析，從修身、修心、修業三方面講述小故事，大道理,解析了教師的幸福人生，揭示了這樣乙個道理：做一名幸福的教師其實很簡單，只要你戒驕戒躁，不再攀比，放鬆心情，努力工作，樂在其中，幸福就在你身邊。
每個人都有得到幸福的權利，但幸福並不是天上掉餡餅，也不是牛頓蘋果樹上的蘋果，不偏不倚地恰恰落在你的頭上。幸福要去追尋、去爭取、去感悟、去經營，才能得到。
這本書告訴我：陽光心態成就教師的幸福；有愛才有屬於自己的天地；淡泊名利執著於理想之園……它讓我知道：孩子的世界，他做主，孩子的心靈，我們呵護，孩子的未來，隨他去； 「改造世界」，從三尺講台做起……它還讓我去尋覓：
「後進生」身上的閃光點，「優等生」的內心世界以及默默無聞的「中等生」的心聲。
這本書讓我明白，幸福可能僅僅是平凡沒有一點波瀾的生活；幸福可能僅僅是工作中小小的改進與變化；更可能僅是至親好友一句鼓勵的話。幸福其實很簡單，它就在我們日常生活每乙個簡單的細節中，只要你有一顆靈動、敏銳而又細膩、柔軟的心去感受它、捕捉它。曾幾何時，職稱、**、薪水、地位、房子、車子……這些枷鎖將我們纏繞，我們在為自己漫無目的的忙碌而迷茫，為照顧孩子、工作分身乏術而抱怨，「幸福」在生活、工作等瑣碎小事中磨得再不似從前。
「再高的職稱抵不住學生的笑顏」這一章節給了我極大的啟示。乙個老師不能因自己的職稱和學術研究而忽視學生，而是要用心教導學生。這種發自內心的關愛和熱情是無價的。
培養學生是教育中的根本，作為老師，教書育人永遠是第一位的。因為沒有學生的傳承，他的學術生命和精神追求很難繼續。所以，努力為學生提供最優越的教育環境，是老師們至高無上的職責，也是教育事業的根本。
「幸福」是一種感受，再多不幸只要你善於發現都可以變成幸福。更多時候交流讓人變得快樂。當我們感覺不公平時，只要我們用一顆寬容的心、平和的心態對待生活中的每一件事，你就是幸福的。
當你用細心、耐心對待工作中的人和事，你就是一名快樂的、幸福的教師。
這本書讓我思考究竟什麼是教師的幸福？有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。是一日三餐？
是買什麼車？買什麼房？都不是。
教師的幸福很簡單，就是一節課的成功，是一次學生的微笑，是一次效率很高的課堂……一次講課的乏味而導致學生的昏昏欲睡，一次考試的某個學生的不及格，差幾分而未達線的失落……這些都會讓教師不寢不食，甚至夢中也會被某某會考沒通過而驚醒。教師是一種最沒自我的職業，每一位合格的教師都是活在學生的喜怒哀樂之中。
那麼，教師到**去尋找自己的幸福呢？
其實，教師的幸福很簡單――它就在課堂上學生閃亮的眸子裡，就在活動中學生成長的心靈裡，就在**中學生發展的智慧型裡，就在學生成功路上沉甸甸的收穫裡。
乙個教師的幸福，就在於――學生熱愛、崇拜你，家長信任、感激你，同事敬重、佩服你，領導欣賞、肯定你，社會認可、讚賞你。
乙個教師的幸福，就在於――你可以自信地說，自己曾經對許多人的一生發揮了好的作用；你可以自豪地想，自己對得起教育的責任和使命；你可以滿足地認為，所有的付出無愧於國家的囑託、人民的希翼。
教師的幸福，在於思想的充盈和精神的富足。在於擁有一顆通融、豁達、敞亮和感動的心。在於能夠欣賞生活，懂得享受生活。
作為教師，我們也不能只停留在做蠟燭上，照亮了別人卻燃燒了自己。我們要做太陽，要追求永恆，要在照亮別人的同時也輝煌自己。只有這樣，我們的靈魂會使課堂呈現嶄新的景象，會使年輕的心靈不再戰慄，得到昇華。
我們審視教師的幸福，就是在思量我們的榮與辱；我們準確定位作為教師的幸福，就是在夯實民族和未來的基礎
正如這本書給我們幸福箴言所說：做一名幸福的教師其實很簡單，與物質無關，與地位無關，與別人無關。把浮躁和虛榮逐出內心，把陽光和雨露迎進來。
做好自己的工作，盡到自己的職責，幸福就在你身邊！
大港海濱學校
王超136********
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