新教師座談會發言稿

大家好，非常感謝校領導為我們新教師提供了這樣乙個學習和交流的平台。以

下是我工作四個月中的幾個場景，與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收穫。

教師最大的幸福是學生的進步和成功。記得學習《財產留給誰》這一課時，我

把乙個有關財產繼承的真實案例引入課堂，讓學生當法官，自己斷案。應該說

那個案例非常複雜，它需要創造性地結合我們整節課的知識點才能解決。上課

之前我心裡沒底，預想學生未必會判斷準確。但令我驚喜的是八年十班的孩子

很快做出了正確的判斷，而且斷案依據非常精準。我內心非常激動，大聲為我

的學生鼓掌。那一刻，做教師很幸福。

十九年的學生生涯使我一直把自己放在乙個受引導者地位，只關注自身的發展。但我現在的角色是教師，自己學會不是目的，目的是讓學生樂學、會學、學會。在我迷茫、困惑的時候，我的師傅給了我最大的信任與支援。

我每次上課，師

傅都在隨堂聽課，下課後一起討論不足與進步，我的點點滴滴進步都離不開師

傅的教誨和指導，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉的我感到家的溫暖。政治組

的其他成員也給予我很多無私的幫助。記得公開課結束後，我向***請教，

她給了很多中肯的建議，認為我最大的問題在於不了解學生，課堂上教師的教

學語言要豐富、要嚴謹，更要貼近學生的生活實際，要多結合學生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點，要讓學生有話可說。實在講，這些問題我現在解

決的也不好，以後自己真正帶學生後，還需要不斷摸索。

這四個月我做了許多「雜」活，監考、印刷室、代課、參加黨的先進性知識競賽、四盃賽等等。看似雜，但都在促進我們成長，幫助我們快速的適應教師崗

位，完成由學生到教師的轉化。這其中，聽四盃賽的課讓我收穫最大，我們學校教師的素質真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子裡就乙個詞「perfect」——完美。後來我的聽課筆記變成了課堂實錄，針對我自己的不足之處，把她們的問題記錄下來，課下我再分析這些問題的切入點，受益匪淺。

四個月的時間裡，我體會到做教師的幸福，有感於目前的困惑，我決心在下學期真正走上教師崗位後努力工作，收穫更大的進步。最後，再次感謝校領導和各位同仁對我的幫助和支援。下學期我們將在一起搭班，同志們在此互勉，共同努力，加油！