麗蓮.凱茲是史丹福大學教育學院兒童心理學博士，她在教育方面的經驗非常豐富，曾擔任伊利諾斯大學香擯校區教育學院課程與教學學系的教授，並在七所美國知名大學教授過課程，還曾到英國、中國等多國講學，擔任過聯合國教科文組織的顧問，任過美國幼兒教育協會主席等。凱茲博士致力於著述工作，將她的經驗撰寫為文字和所有的幼教工作者分享。
《與幼兒教師對話——邁向專業成長之路》一書中的大部分章節來自凱茲博士在世界各地的早期教育會議上所做的演講，其中大部分的內容源自於幼兒教師、父母和學前教育專業學生在提問或討論中涉及到的特別體驗的問題，這些特別的問題和體驗均是他們在如何更好地解決與孩子相處時的共性問題中所遇到的，雖然他們來自世界各地，但是他們遇到的問題竟然如此的相似，有著非常多的共通之處。因此，讀此書，越來越覺得自己在經歷一次思想和意見的交流與辯論，或許是自己接觸了幼教的實踐和理論，對幼教本來就有所感觸，所以在讀麗蓮.凱茲博士所提出的議題與例子時，心裡常常有觸動、有檢討、有反思、有爭辯，在經歷了這個檢討、思辯的自我澄清過程之後，卻是乙份不可言喻的喜悅。
首先，充滿獨到而精闢的觀點和見解。
在書中，麗蓮.凱茲博士深刻地闡述了關於兒童發展與教育、幼兒教師專業成長等的觀點和思想，充滿了關於戶幼兒教育與教師成長的專業智慧型，以及她對於兒童發展與教育的理論和時間的深入把握。
1、關於兒童發展的精闢論述
麗蓮.凱茲博士對兒童教育、教師成長等多方面都進行了精闢而獨到的闡述和分析，而這種分析的乙個前提和基礎，就在於她對兒童發榨取內的深入思考，我們發現他的每乙個觀點都是從兒童發展著眼，從兒童發展的需要和兒童發展的規律出發，**其對相關問題的思考和看法，在多年對兒童發展的深入研究下，麗蓮.凱茲博士**了幼兒發展的需求、幼兒發展的原則、幼兒發展的目標及對幼兒發展的評價等諸多問題，她結合了教育實踐中存在的與兒童發展需要不符的現象和教師認識上的誤區、操作上的偏差，對兒童發展問題進行了深刻的剖析。
凱茲博士強調兒童發展的適宜性，明確提出了「適量原則」，如要發展幼兒濕度的自尊，避免幼兒日出現「自戀」的傾向；強調幼兒發展的目標不只是知識和技能，尤其應注意對幼兒社會**往、情感態度、行為和性向的培養，這些更應該成為幼兒發展與教育的重要方面。麗蓮.凱茲博士還提出了評價幼兒發展的11項觀察指標，特別是就兒童好奇、情緒狀態、同伴友誼、對**權威的態度、愛的表達以及能否享受生命中美好的事物等，提出了自己的獨到精闢的見解，針對幼兒教育實踐中普遍使用行為改變技術，麗蓮.
凱茲博士強調要分析幼兒外顯行為背後的深層次的內部原因，謹慎而不盲目使用行為改變技術，這些深刻而讀到的認識對於我們審慎地正視幼兒發展及教育上的問題，避免幼教實踐中的失誤，都是富於啟迪意義的。
2、關於適宜性幼兒教育的獨特觀點
麗蓮.凱茲博士對適宜性幼兒教育的目標、內容、原則和方法以及托幼機構的評價問題等進行了全面而深刻的分析。她強調為了幼兒作為乙個完整的人的發展，適宜性的幼兒教育目標就不僅應重視兒童認知能力的發展，更應注意對幼兒社會**往、情感態度、行為和性向的形成，她強調幼兒教育目標的教育性，教育內容、原則和方法的適宜性。
她指出，教育的目標要指向促進幼兒適宜的發展，教育的內容和方法必須具有促進兒童適宜發展的價值，在選擇教育方法時，應正確把握幼兒發展的年齡特點、規律和幼兒已有的知識經驗，應能促進幼兒知識、技能、特別是性向、情感等的適宜的最佳的發展；她還叢喲額發展的常模層面和動態層面出發，細緻地闡述餓幼兒學習的適宜目標、學習的時機以及有效的學習方式和方法，對教育教學如何促進兒童的學習和發展提出了自己的見解。
3、對教師專業發展的深刻闡釋
麗蓮.凱茲博士圍繞教師的角色、專業教育者與非專職教育者、教師的行為以及教師的成長等問題展開了深入了闡釋，她指出教師將自己的愛給予全體兒童而非個別幼兒，並保證他們享有同等性質的教育機會。在與幼兒交往的過程中，教師應該處理好情感和理智的關係，和幼兒保持適度的疏離，以客觀、中性地觀察分析幼兒，並給予幼兒適宜的發展空間。
同時，她結合幼兒教師在日常工作中經常遇到的情境，深入、具體地**了專業幼兒教師的有效、適宜的行為。對教師的專業成長她主張注重組織教師學習共同體、增進家長的支援合作與加強社會對幼教工作的認識等，這些觀點和思想對我們具有重要的借鑑意義。
小一班彭慶
2023年12月14日
讀與幼兒教師對話有感
學習 與幼兒教師對話 心得體會 王曉麗近階段一直在讀麗蓮 凱茲博士的 與幼兒教師對話 邁向專業成長之路 一書，不愧是國際著名的兒童教育專家，畢竟從事兒童教育 教師成長研究多年，對兒童發展與教育 幼兒教師的專業成長乃至學前教育事業發展具有豐富 深刻 獨到的認識。書中分上下二篇，上篇為 幼兒與幼兒教育 ...
與幼兒教師對話讀後感
與幼兒教師對話 邁向專業成長之路 它是由美國史丹福大學教育學院兒童發展 心理學博士 麗蓮凱茲教授寫的。她通過文字和我們分享她的經驗 觀察與看法。她希望我們能借肋閱讀與思考，仔細聆聽她的見解，並通過與麗蓮凱茲博士的心靈交流，得到專業上的啟迪，邁向專業的成長之路。我輕輕地翻來目錄，哇，有好多一行行的除了...
新手幼兒教師的專業成長途徑
需要指出的是，具有反思精神的教師通常會以更客觀的態度對待教學，以更科學的眼光看待 尊重每乙個兒童，思考兒童的需要，設計相宜的活動和教學，並及時改進教學方法，形成寬鬆 和諧的教學氛圍，教學效果顯著。許多優秀的幼兒教師在總結成功經驗時都不約而同地指出，教師的成長是在豐富的教學經驗基礎上。進行持續不斷的反...