「校級精品課、示範課、匯報課」
展示交流材料
周春平從第五周開始，我們用乙個月時間在全體教師中開展校級精品課堂、骨幹教師示範課堂展示、青年教師匯報課堂展示交流活動。
這次我們一共27位老師開課，其中精品課7節，骨幹教師示範課10節，青年教師匯報課10節，我一共聽課18節。下面我就我所聽課從我的角度和大家做一交流。
一、 總體印象
1、都通過精心準備的。表現在課件做的精美靚麗，學生對問題對答如流。
2、教態自然從容。自然親切的笑容,極具親和力。眉宇間寫著對本職工作的熱愛。
3、教學過程順理成章。
二、應避免的問題
義務教育課程標準為教師教學提供了乙個可期待的、可量化的、可操作的標準。教學目標的確定應根據教材的編排序列和學生認知活動的特點，做到有輕重緩急，有所為有所不為。
學科思考目標：對具體情境中出現的新知識能用自己的語言作出解釋；培養學生主動思考的意識和能力。
解決問題目標：會用自己的話表達一些簡單事物的資訊；能和同學合作解決問題；會用自己的方式表達解決問題的想法。
情感態度目標：主動參與有關的操作和探索活動；能感受知識與生活的聯絡，增強學習信心。
言語語言方面：對呼吸功能、發聲功能、共鳴功能、構音功能、語音功能也提出來有層次的要求。
1、教學目標泛化。
教學中有的教師確定的課時教學目標可以說既全面又具體，但細細分析又覺得瑣碎繁雜、主次不分、面面俱到。導致教學活動的淺嘗輒止、無序零亂，效果只會「欲速則不達」。
2、學生了解不夠。
課時教學目標顯然超越了教材的要求，不符合教材的編寫意圖。這樣做的結果是增大了教學容量，增加了學生的學習負擔。大量沒有得到鞏固的內容同時出現，極易導致對教學活動效果評價的隨意性。
三、思考的問題
現在大家都在講提高課堂的有效性，課堂是否有效，其實就是看我們預設的教學目標完成的如何。我們在實際操作中是否也有足夠的重視呢，我感覺不容樂觀。我們在平時備課中注重的主要是教學環節的設計，教學方法的運用等，教學目標大多是照搬教參或一些優秀教案，即使有些是經過思考制定的，與教學環節的設計也有脫節現象。
2019校級公開課評價表
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杏壇杯校級公開課活動總結
在學校的指導下，在數學組的組織下，杏壇杯 校級公開課活動落下了帷幕。本次活動數學組共6人參加。整個活動安排的有條不紊。活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示 交流 學習的平台。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評。全體教師都能虛心接受別...
校級公開課故都的秋教案
語文必修2第一單元2.故都的秋課程 授課時間班級 課標要求 通過品讀課文，感受作者心靈的搏動，體會作品所描述的美景。在閱讀中，培養學生體味大自然和人生的多姿多彩，激發熱愛生活 珍愛自然的感情 感受藝術美，提公升審美的境界。學習目標 第1課時 1.把握文章的總體思路 2.把握作者以情馭景，以景顯情，情...