勇於挑戰自我，善於塑造自身
——聽馬子坤教授講座有感
朱銀燕2010.10.31
剛踏上初中英語教師的道路不多久，我感到格外迷茫，還不知自己作為一名初中英語教師，到底要給自己塑造何種具體的形象，在學生心中的形象應該是嚴肅的還是親切的，在同事中的形象是兢兢業業的還是極力進取的，在朋友眼中的形象是不是也會因為工作性質的改變而改變呢？到了乙個新的工作環境，一向過於要求完美的我應該會比一般人更容易煩惱吧！煩惱暫未消失，可工作的忙碌讓我無暇思考自身的新形象。
但是馬子坤先生兩個半小時的人生指導，給了啟示，讓我想明白了許多道理，煩惱也消失了一大半。總之，是受益非淺吧！
十月十八日，校領導特邀國內頂尖團隊教育專家、性格學專家、深圳道弘集團導師馬子坤教授到我校為全體教職工進行了一場題為「提高執行力」的專題講座。講座非常精彩，且極具現實意義。馬子坤教授從「事業根性」、「做任務」 、「團隊常見三部曲」 、「能力的成長」、「危機意識與創新思維」等等不同角度多個方面來講述了在教育工作中常見的問題和現象，提出解決和應對的方法，引導老師們如何增強工作責任心，在平時的工作如何面對學生教育學生等等內容。
我很欣賞馬子坤教授在講座開始前刷在大螢幕上的那句話：「人是可以有個性的，但要有迷人的修改，最重要的是別人可以欣賞你的個性，被你的個性所影響。」 對，個性對乙個人實現自身的價值極其重要。
我想，我應該開始在新的工作環境中挑戰自我，塑造自身迷人個性，給自己的未來定航標了。
馬子坤教授的談吐生動幽默，一開始就用五秒鐘的微笑溝通時間，提醒我們在工作環境中我們應有的待人態度，讓空氣盡可能地和諧，而微笑是和諧的開始，自己的微笑會換來他人的善待。而忙碌的工作讓我們往往以疲憊的眼神相對，而讓學校氛圍變得略少生氣。何不換一種心情，在紛繁的工作之餘，不忘記給他人乙個微笑，也許就工作的疲憊就忘卻了一大半呢！
我想，微笑是我的「強項」，有乙個善於微笑的個性，自己和他人都會感到輕鬆不少吧！
初中英語教育生涯才剛剛開始，極具挑戰性的班主任工作還未體驗過，事業也開剛剛開始，要塑造的形象也才剛有些眉目，自己的溫暖家庭也還未建立起來，孝敬長輩的義務還未落到實處，因此，要學習的還很多。但我會牢記馬教授的經典理論——得到≠擁有。學習的過程是複雜的，應有目的性，剛學會的東西並未立即擁有，直到我們真正休會到而且會運用於實踐中的東西才是擁有的東西。
塑造自身個性也同樣如此：塑造了個性之後，要用自己的人格魅力影響到別人，影響到學生，這樣才算真正形成迷人個性，成為迷人教師。馬教授說世界不能完美，我認為做教師一們也難完美。
馬先生對做成功老師劃了三條線：首先要成為學生崇拜的物件，這一點做不到那麼要努力成為學生喜歡的老師，最低限度是成為學生不討厭的老師。而要實現以上要求，個性魅力是很重要的。
不僅做教師如此，與人相處同樣是這個道理，別人是否欣賞你的個性魅力決定別人是否從心底裡給予你尊重。
作為學生的老師，作為父母的女兒，作為別人的同事與朋友，我的責任是很重大的。在極其現實的社會中，自己常聽到抱怨聲，時不時自己也會發出抱怨聲。馬老師給抱怨乙個新的詮釋：
無解決方案的建議是抱怨。仔細想我們抱怨的原因，困難無法解決，工作量大做不完，生活質量要求高顯得報酬不足，付出的愛多於得到的但自己沒辦法索到更多，希望得到學生的尊重而想不到解決方法以得到尊重，等等，種種原因都源於自己沒有有效的解決方案，而總希望別人能解決。馬教授提出的「香蕉思維」讓我們在解決困難時多思考幾個方案，問題會變得簡單許多。
問題好比猴子，香蕉好比解決方案，每只猴子配上幾個香蕉，還擔心這些猴子打架而給自己帶來煩惱嗎？
馬教授還給家庭矛盾以和諧的解決方式，不是要夫妻之間避免吵架，而是要吵架進行得文明而達到溝通。這要求夫妻之間對吵架約法幾章：有理性地進行吵架，尊重對方的尊嚴，無暴力行為，限定時間，人人有無干擾的發言時間，吵架之後不重提舊賬，不在孩子面前吵等等。
生活確實需要良好的溝通，溝通不靈必然導致矛盾與衝突。既然無法避免，何不讓它自然發生，而文明地控制呢？我想，「文明地吵架」會給生活帶來不少色彩。
總而言之，人生是自己的，尋求了指導，畫好了設計圖，還需自己精心打造。
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