基本情況介紹
一、勞動基地設立的原因及指導思想
熱愛勞動是中華民族的傳統美德，勞動創造財富，勞動創造健康，勞動創造快樂，勞動創造美，勞動是最光榮的。為了培養學生熱愛勞動，注重勞動實踐與人格培養相結合，達到「以勞養德」的目的，蓮青山小學設立了勞動實踐基地。
勞動實踐基地是以新課程理念為統領，採用科學發展觀來指導整體工作。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地觀點去進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客**世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：
知識與技能，方法與過程，情感態度價值觀，三者之間相互溝聯，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態度價值觀是靈魂思想。學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
二、勞動實踐基地基本情況
我校勞動實踐基地於2023年三月正式使用，總面積約為1500平方公尺左右，共分為三塊：開心菜園、金銀花種植園和農作物基地。
在開展學生勞動實踐教育活動中，結合我校的具體情況，從本地區特色農業生產實際出發。我校種植基地由各班級認領，種植本班學生喜歡的蔬菜、瓜果。教學樓後的開心菜園是我們蓮青山師生共同栽種的辣椒、茄子、白菜、大蔥、芝麻等。
校門口兩旁的300多平公尺的基地裡則栽下了3000多棵金銀花。春天，不僅花香四溢，花團錦簇，而且還能為全校師生提供天然的、綠色的茶葉。正對著大門的是農作物種植基地，約有900多平公尺，那也是我校最大的、最具規模的、最引以自豪的基地。
由於這塊基地本是很好的農田，利於本地特產---花生、地瓜的生長，所以，今年我們在此種植了花生。
學生們在勞動基地裡，親手參與種植，再通過長時間的培護、學習、記錄植物生長的過程。等到豐收時，孩子們體驗到一種成功的自豪感，同時也感受到珍愛生命、綠色環保的教育。活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學會了自理與自立，學會了與他人合作，學會了如何做一名合格的學生。
真正引導孩子們明志、益德、立品、做人。
三、組織管理及實施。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組，統領基地建設工作。黨員幹部帶頭做，老師學生一起幹，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在同一片藍天下共同成長。
四、收穫和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收穫，600多斤花生除了留下了種子之外，其他的全部贈送給了村里的孤寡老人及五保戶。蔬菜雖然不多，但也讓我們全校師生感受到了收穫的喜悅。
我相信經過我們的不斷的努力，明年一定會有更大的收穫。物質上的收穫固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：（1）鍛鍊了師生的勞動實踐能力。
（2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞於農作、怕髒怕臭的資產階級情調煙消雲散。（3）體會到父母的不容易，今後更加的愛父母，更加的好好學習。（4）擴大課程資源，拓寬學生的科學知識視野，免戴「五體不勤，五穀不分」的高帽。
大自然的課堂，讓學生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環境中只知四角天空裡的「少爺」，而是各種能力得到發展，各種實踐得心應手，知事甚多的「少年閏土」。（5）快樂生活，享受生活。農活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護莊稼，看著勞動成果茁壯成長，使師生有了「學習如禾如苗，懶惰如蒿如草」的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。
（6）為新型的人才打下思想基礎。現代化需要知識，更需要有創新思想的人才，通過繼續的勞動實踐活動，會將全面發展的科學發展觀發揮地更加瀟灑自如。
德育基地 勞動實踐基地
德育基地 勞動實踐基地 協議 安排 小結 興隆街道中心小學 德育基地 勞動實踐基地 關於健康教育安排 強身健體 強健體魄，利國利民利己，提高學生素質已成為學校工作的乙個重要任務，關注學生健康，學會科學條理 學習 生活是每個學校 教師 學生應具備的必要條件，我校為了實現這一目標，學校和興隆街道衛生院結...
小學勞動實踐基地建設方案
勞動實踐是全國少工委適應改革開放新形勢和未來發展要求提出的一項具有戰略意義的教育活動。我校響應上級號召，根據學校和社群的實際情況，制定西新小學勞動實踐基地建設方案如下 一 指導思想 為了加強學生的勞動觀念，全面推進素質教育，使學生樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發學習興趣，培養創造能力，教育學...
勞動實踐基地活動總結
勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有 以勞樹德，以勞增智 以勞強體 以勞逸美 以勞創新 促進學生全面發展的 綜合功能。目前，許多學生缺乏勞動鍛鍊，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，...