一、一綱多本下的教學
1、教師教學應不唯書，不唯上，只唯實
新課程很大的乙個變化就是乙個課程標準，多種版本的教材並存，而且各個版本的教材也有著很大的差異。這可以改變過去把課本當成金科玉律，讓學生死記課本的填鴨式教學方式。記得98年上海高考有這樣的一道題目：
過度肥胖者的脂肪組織中,佔細胞重量50%以上的物質是
a.蛋白質b.脂肪c.醣類d.水
題目的答案是d、水。這樣命題的依據是因為課本上有「水在細胞中是最多的」的語句，命題的立意是考查考生推理的能力。各種科學證據證明答案應該是脂肪，但是在很多教師的教學中依然堅持錯誤的答案，乙個方面因為高度相信高考題，另乙個方面為了保證考試的時候可以那多拿2分。
這雖然是乙個極端的例子，從中也可以折射出以往的生物教學重結論、重識記、重應試，輕過程、輕實證、輕生物科學素養培養等弊端。一綱多本，高考直接使用某個版本教材的原話直接考查的可能性減少了，這就促使我們教師教學從以往教教材向使用教材轉變，既尊重教材，又不盲從教材，帶著批判的眼光利用好教材，教材是乙個呈遞知識的範本，不是「聖諭」。培養學生的創新精神首先就是讓學生不要盲從、迷信權威，要帶著質疑去學習、去接受。
對知識要保持一種開放、動態的認識，而不是把它當成封閉的僵化的教條對待。
2、重視生物學的核心概念
不同版本的教材，知識點的組織、語言敘述、編排的理念等都有很大的差別，高考不可能依據教材來考核，我們如何對待這種差異，提高教學的有效性呢？答案就是抓住生物學的核心概念。有一些近似戲謔的生物學明言如「事實比想象離奇」、「生物學唯一的規律是：
生物學中的概括一律具有例外」正是從側面說明了生命世界的紛繁複雜。由於生物多樣性等原因，生物規律既有普遍性，又又有它的特殊性，生物學的發展很大程度上是概念的發展，概念的發展是認識的進步，理論的更新，觀念的轉變。抓住核心概念的教學就是抓住了高中生物教學學的重點、主幹、提綱，既有利於教師教學的有效性，又可以提高學生生物科學素養。
譬如，免疫的內容以前是放在選修來學習的，現在放在了必修3，很重要的乙個原因就是增加對「穩態」這個核心概念的認識。
二、要正視生物實驗教學
高中生物課程是普通高中科學學習領域中的乙個科目，生物學是一門實驗性很強的學科，新課標重視實驗不僅體現在考綱有20個基礎實驗的上，體現在課本大量的科學史上，更體現在對科學**能力的明確要求上。實驗教學既要讓學生掌握一些基本的實驗操作技能，又要增加學生對知識的鮮活認識，破除對知識產生過程的神秘感，不再覺得創造知識是高不可攀的。對實驗教學我們要有乙個整體的計畫，不可為了實驗而實驗。
譬如科學**能力的培養我們要把它細分成不同的細節，融入20個基礎實驗教學中，要在回顧科學史中讓學生體會科學家的科學思維科學方法，科學史的教學重點不是為了讓學生記住哪些人在何時做了哪些事。實驗不僅是學習的內容，也是促進學生學習的手段和策略。以什麼形式開展實驗教學，要根據實際情況來考慮。
學生動手能力強，可以多以**的形式，基礎差的可以先學習理論再實驗驗證，學校硬體環境差，可以多做演示實驗。
三、落實新課標的理念，提高課堂教學的有效性
1、面向全體學生，不僅僅是口號
面向全體學生，一方面體現了教育的公平，另一方面是要關注學生的個體差異。這要求我們要了解學生，尊重差異的基礎上，分層要求，實行有坡度的教學設計，照顧不同層次的學生，採取多種多樣的評價手段，注重不同學生的情緒體驗，分層輔導提優補差，加強學法指導，特別是一些學習有困難的學生，要了解他們的學習計畫、指導他們閱讀教材（參考書）、如何聽課、如何做好筆記、用好筆記，提高學習效率。
2、行之有效的教學形式
不管是傳統的講授演示教學還是**式教學都是教學的有效手段，我們要根據不同的內容採取不是的形式，對強調知識呈遞的內容我們可以去用講授演示教學，對一些蘊含科學思維科學方法貼近學生實際的可以**式教學。一些簡單的內容甚至可以用自學輔導法，課後自學法等。
高中生物教學反思
新課改下的生物教學反思 我認為，新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重複，更應該是教師置身於整體的生物教學情境中，從社會實踐 情感價值觀層面激發自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的內容 一 教學觀念的反思。以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成...
高中生物反思
教學反思 乙個月的充實工作終於結束了，我收穫了好多。在教師專業技術發展學習中，在邢春鳳老師的帶領下嚴格按照學校的專業發展計畫，制定了自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步扎扎實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提公升，歷經艱辛之後收穫著成功的喜悅。現將我這學期來的學習情況及思想觀念和教育...
高中生物高中生物實驗總結
實驗一觀察dna和rna在細胞中的分布 實驗原理 dna 綠色 甲基綠試劑 rna 紅色 吡羅紅試劑 分布 真核生物dna主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的dna rna主要分布在細胞質中。實驗結果 細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.實驗二物質鑑定 還原糖 斐林試劑 磚紅色沉澱 脂肪 蘇丹i...