誦國學經典學文明禮儀做謙謙君子

請大家互相當鏡子，檢查儀容儀表。

那我們在與人交往言談中，《**規》又做了什麼要求？

(將入門問孰存將上堂聲必揚

人問誰對以名吾與我不分明

易解：將要進別人家門，要問一聲有沒有人在家？將要走進正屋，要大聲和主人打招呼。別人詢問你是誰？要回答出你的名字，光說一聲「是我」，人家還是不知道你是誰。)

你能談談你的理解嗎？誰還有補充？師總結：（態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；學會傾聽，使用敬語。）

乙個人的禮儀不光表現在言談中，更表現在舉止中。《**規》告訴我們應該在舉止中注意這些什麼。（步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀

易解：走路要不慌不忙，站立要姿勢端正，作揖行禮要把身子彎下來，叩頭要恭恭敬敬。進門時不要踏在門檻上，站立時不要用一條腿支撐身體斜靠著，坐著時不要把兩條腿叉開，不要搖晃大腿。）

你能談談你的理解嗎？誰還有補充？

2.孩子們你們知道正確的坐姿嗎？（生講，師糾正）（1、入坐要輕而穩，女士著裙裝要先輕攏裙襬，而後入坐。

2、面帶笑容，雙目平視，嘴唇微閉，微收下頜。3、雙肩平正放鬆，兩臂自然彎曲放在膝上，也可放在椅子或沙發扶手上。4、立腰、挺胸、上體自然挺直。

5、雙膝自然併攏，雙腿正放或側放。6、至少坐滿椅子的2/3，脊背輕靠椅背。7、起立時，右腳向後收半步而後起立。

8、談話時，可以側坐，此時上體與腿同時轉向一側。）

那站姿呢？誰來說說，並做一做。（生講，師糾正）（標準的站姿，從正面**，全身筆直，精神飽滿，兩眼正視，兩肩平齊，兩臂自然下垂，兩腳跟併攏，兩腳尖張開60°，身體重心落於兩腿正中；從側面看，兩眼平視，下頜微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指貼褲縫，整個身體莊重挺拔。

）誰來走一走？（簡單來說，正確的走姿主要有三個要點：從容、平穩、直線。）

「揖身圓，拜恭敬。」怎麼做呢？生答：

作揖。雙手疊放（右手在裡）在胸前，舉起輕輕晃動，身略前傾，表示問候、致謝的意思。鞠躬。

兩腿併攏，手並於大腿兩側，上身向前彎曲，彎曲的程度越深，禮越重，是晚輩對長輩表示恭敬之禮。（如握手時、介紹時、遞物時、讓座和讓路時要用15°的鞠躬禮。一般用45°鞠躬禮，表示對客人光臨的歡迎和感謝，時間以2-3秒為宜。

90°的鞠躬禮是大禮，時間4-5秒為宜。但是要注意，只有在葬禮上才行三鞠躬的大禮，其他行大禮的場合一般應是一鞠躬。）現在我們用的較多的還有握手禮。

伸出右手，與對方的手相握，輕輕晃動，並且保持微笑，以示友好。

3、演情景劇，有禮

孩子們，學了這麼多禮儀，老師想看看你們能把他們運用到實際生活中去規範自己的言行嗎？我準備了三個情景劇：《待客禮儀》、《餐桌禮儀》、《相處禮儀》，請孩子們自由發揮，展現你們的文明禮儀。

請同學們分別結合自己平時的言談舉止談感受。

四、誦經典，傳禮

孩子們，從你們的言談舉止中老師感到咱們班的孩子們真是一群好禮知禮懂禮的孩子。宋代大詩人蘇軾曾說：「腹有詩書氣自華。

」讀了《論語》才知道何為君子，讀了《三字經》才知道何為孝道，讀了《**規》才知道何為《聖人》，讀了《唐詩》才知道何為精華。請大家一起來表演唱《讀唐詩》。

五、小結，寄語

孩子們，老師為你們驕傲，願你們誦國學經典，學文明禮儀，做謙謙君子。祝你們會學有所成，才華橫溢，高雅光彩。下課。