摘要：我校結合本地實際情況提出「實施禮雅教育，為學生的幸福和發展奠基」辦學理念，並堅持以「禮儀」教育為主線，通過實施「禮雅教育」校本課程、開展 「禮儀教育」、「文明禮儀伴我行」 以及 「校園禮儀之星」 評選等活動開展，大力提公升了學生的文明禮儀素養，也為學生的健康成長，奠定了堅實的基礎。
關鍵詞：小學文明禮儀；教育方法；探析
中國素以「禮儀之邦」著稱於世，講 「禮」重「儀」是中華民族的優良傳統。在現代社會，隨著人與人、國與國之間的交往，講究禮儀、禮尚往來，對現代文明人來說顯得尤為重要。文明禮儀需要從小培養，因此對小學生進行「文明禮儀的養成教育」至關重要。
我校結合本地實際情況提出「實施禮雅教育，為學生的幸福和發展奠基」辦學理念，並堅持以「禮儀」教育為主線，通過實施「禮雅教育」校本課程、開展 「禮儀教育」、「文明禮儀伴我行」 以及 「校園禮儀之星」 評選等活動開展，大力提公升了學生的文明禮儀素養，也為學生的健康成長，奠定了堅實的基礎。
一、學習規範，上好禮儀教育課
開展文明禮儀教育，首先要進行知識的普及教育，也就是讓所有學生了解禮儀教育的目的和意義，並在學習禮儀知識的過程中提高認識。我校主要是通過開發校本課程，編撰了《禮雅教育讀本》，並在各年級開設「禮儀教育課」，選派學校德育教育骨幹教師任教，以課堂教學為主渠道，並通過教師自身言傳身教，宣傳「禮儀」規範。同時學校德育處和教導處，還針對禮儀課程教育的特點，建立禮雅教育課程的教學指導和考核評估體系，以進一步增強學生對禮儀規範的知曉度和禮儀課程教學的實效性。
二是針對學生不同年齡段，建立禮儀規範分級指標。考慮到學生年齡差距和心理特點層次不同，行為要求也各有差異，我們根據禮儀規範要求的不同層次和小學生不同的年齡段的特點，制定出不同年齡段、不同內容與不同要求的「禮儀」規範，並通過學習、宣傳讓所有學生清楚自己現階段的禮儀標準，並以此來規範自己的行為。三是堅持利用新學期開學典禮、其中總結、期末總結給全體學生上文明禮儀課，並要求各班利用班會課及每天的「讀報總結」時間，對學生進行文明禮儀教育，不斷宣傳、強化禮儀規範，並促進學生禮儀行為自覺內化。
二、踐行禮儀，開展好實踐活動
當學生對禮儀規範有了一定的了解後，更重要的是要將其落實到行動上。為此，學校積極開展文明禮儀體驗教育活動，讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性，並從自身做起，摒棄陋習、與不文明行為做鬥爭。一是將禮儀教育與學生行為習慣養成教育相結合。
也就是把文明禮儀教育融入到學「守則」、「規範」日常教育活動之中。通過「每日行為常規」檢查，進一步組織學生學習領會學校禮儀教育規範、《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》。 二是組織學生參與禮儀教育專題活動，突顯禮儀教育的特色。
例如，舉行「講文明，樹新風」知識競賽活動，並要求低年級學生現場口答比賽、高年級全班進行書面競答； 組織「文明禮儀伴我行」演講比賽等對學生進行文明禮儀教育的有機滲透。三是堅持開展「文明禮儀伴我行」專題教育活動。包括組織好專題教育的啟動儀式，學校德育處宣布活動方案、宣讀活動倡議書，對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生做到心中有數。
通過各班的專題學習園地和紅領巾廣播宣傳文明禮儀專題，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。
三、開展評比，宣傳好禮儀榜樣
一是樹立日常「小榜樣」，也就是在一天或一事中發現的榜樣。學校德育處組織值周教師、值周學生、公寓管理員等，每天檢查記錄並通報在這一天中學習、生活等方面的禮儀規範表現突出的學生，當然也包括反面的典型，並將此納入班級的德育工作量化考評。通過每日通報，讓學生感受到自己和身邊人在文明禮儀方面的進步和不足，找到問題和差距，並在老師和同學的監督、幫助下進步。
二是定期評選校園「大榜樣」。我校在羅德島華人協會的幫助下設立「僑愛獎學金」，每年定期開展「校園禮儀之星」評選活動，並進行大力宣傳。評選條件主要考察學生在踐行文明禮儀活動中，文明禮儀素養和表現的情況。
同時還在全校開展「文明禮儀寢室」和「文明禮儀示範班」的評選活動，學校通過表彰優秀、樹立榜樣等模範作用，以點帶面，實現全校學生文明素質的提高。讓「文明禮儀」之花在我們校園裡悄然開放，在他們的感召下，相信有更多的「禮儀之花」在這裡開放。
四、整改提公升，增強教育實效性。
在學生禮儀教育過程中，我們需要持之以恆並不斷總結和完善教育方法，才能增強工作的實效性。我校在禮儀教育方面做了一些探索，也在不斷反思和提煉自己的工作方法。一是定期召開禮儀教育工作會，由於教育成效緩慢，工作周期長等因素，部分教師在工作中會出現消極懈怠、策略不實等情況，我們會針對具體情況及時強化整改，並根據學生、學校的實際情況進行的調整和正面引導，重在突出禮儀教育的實際成效。
二是引導學生自我教育。例如，通過每週的國旗下講話，少先隊隊會，每期的紅領巾廣播、宣傳櫥窗、板報、學習園地等，由學生幹部或學生代表定時、定期地對禮儀教育進行宣傳、引導。此外，紅領巾監督崗每天都會對同學的常規進行檢查評比，有力地監督、規範學生的行為規範。
每學期組織開展的禮儀教育系列活動更是讓孩子們在活動中愉快地、潛移默化地受到教育和薰陶。三是充分發揮德育處、大隊部、班主任的核心作用。督促學校德育處、少先隊能踏實、細緻地做好以上的各項工作，每位班主任也能各盡其責，根據孩子的具體情況加強教育，學生良好的禮儀規範不難養成。
學生的禮儀教育還應該從校內延伸到校外。因此我校加強與家庭、社群的聯絡，家長參與對孩子家庭禮儀、社會公德禮儀的培養與評價，形成了良好的家庭禮儀教育的氛圍，也促進了學生家庭和社群禮儀的培養。
學文明禮儀
學文明禮儀，做三好學生 中華民族歷來以 禮儀之邦 著稱於世，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了講文明 懂禮貌的傳統美德。禮儀是乙個人的思想道德水平 文化修養 交際能力的外在表現，養成良好的文明禮儀習慣對我們小學生至關重要，為此我們應該自覺做到尊師守紀，舉止文明，注意禮貌，重視衛生...
小學文明禮儀童謠
文明禮儀譜新篇，三個學會記心間。全校同學齊動員，文明使者在身邊。一學說話有禮貌，眼看對方面帶笑。您好請問對不起，文明用語要牢記。課上發言聲洪亮，小組討論輕聲講。安靜用餐要遵照，邊吃邊聊不能要。教學樓內不吵鬧，輕聲細語環境好。二學走路秩序齊，不亂說話不擁擠。坐如鐘，站如松，走路抬頭要挺胸。教室內，腳步...
至德小學文明禮儀歌謠
一 課堂禮儀 課前預備鈴聲如號角，大家快快準備好。書本學具擺放早，課上不必忙亂找。橫跨立正站過道，鞠躬問候敬意表。燦爛微笑如暖陽，美妙序曲潤課堂。課中 坐姿端正心神凝，發言舉手思考勤。不要插話搶斷停，全神貫注靜傾聽。輕拿輕放各物品，切莫碰落制噪音。若有不適即說明，妥貼安排顯真情。聆聽要求任務清，環環...