第一章機械運動（共4節）
第1節長度和時間的測量
、度的測量：
（1）長度的國際單位是公尺 ，用符號表示為 。另外還有7個單位，設法記住他們的符號及換算倍率。
1k m= m，1m= dm= cm= mm= um= nm,。還有英呎、碼、光年等也是的單位。
（2）測長度的基本工具是還有捲尺、游標卡尺、螺旋測微器也是測的工具；
2、刻度尺的正確使用：
（1）測量前首先要觀察刻度尺的和零刻線是否磨損；
（2）測量時的方法： 「 」 刻線與被測物體對齊，且尺要被測物體，讀數時視線與垂直，厚刻度尺有刻度的面要緊貼被測物體，計數時要估讀到的下一位，測量結果由和組成 。多次測量取作為測量結果。
這樣可減少誤差。
3、乙個中學生的身高為1.58 ，一本書的厚度為10 ，一張紙的厚度為100 。
4、小組同學用刻度尺測同一本物理課本的寬度，你的結果是 。結果由三部分組成，分別是準確值、估計值、單位，你的結果的準確值是 ，估計值是 ，單位是 。
5、正確估讀：如圖1，圖中物體的長度為 cm，其中的估讀值為 cm。
（2）如圖2，圖中物體的長度為 cm。圖3中物體的長度記為 cm。
（圖1圖2圖3）
6、長度的一些特殊測量：累積法測一張紙的厚度、測細銅絲直徑；細線重合法測曲線的長度；滾動法：輪子滾動法測曲線的長度；配合法：三角板與刻度尺配合測立體物體的長度：右圖圓的直徑
為 cm。測得200頁書紙的厚度為1cm，則一張書紙的厚度為 mm。把細銅絲緊密排繞在鉛筆上，測得30圈的總寬度如圖，則細銅絲的直徑為 mm。
7、時間的測量：（1）、時間的單位有其中國際制單位是 。測量時間的工具是 。
你知道哪些型別的鐘錶？答： 電子錶、石英鐘、機械停表、電子停表 。
1h= min= s；1min= s；30minh
（2）、機械停表的使用方法：一走、二 、三恢復 。外圈指標讀數表示多少 ，內圈指標讀數表示多少 （分或秒）
8、誤差是與之間的差異。誤差與錯誤能消除， 只能減小，不能消除。
（2）、減小誤差的方法有
第2節運動的描述：
1、機械運動：在物理學中，我們把物體的變化叫做 。
2、我們生活的世界是乙個的世界。 是宇宙中的普遍現象，運動的形式多種多樣。
3、參照物：判斷物體是否在運動，總要選取某一物體作為標準，這個作為的物體叫 。
一切物體都可以作為參照物，但人們通常選為參照物。
4、同乙個物體是靜止還是運動取決於所選的 ，選的參照物不同，判斷的結果一般會不同，這就是運動和靜止的 。也就是說：物體的運動和靜止是的。
絕對靜止的物體是沒有的。
5、如果乙個物體相對於參照物的__ _發生改變，我們就說它是運動的，如果這個物體相對於參照物的沒發生改變，我們就說它是_ _ 的。
第3節運動的快慢
1、比較物體運動的快慢有兩種方法：一種是相同比較物體經過的路程，經過路程的物體運動得快。 另一種是經過相同比較他們所花的時間，所花的時間的物體運動得快。
（2）物體運動的快慢，還可以用來表示，速度值的物體運動得快。
2、速度：（1）定義： 把路程與時間之比叫做速度 。（2）公式：v=s/t 。
（3）速度的意義：速度是表示物體運動快慢的物理量，在數值上等於物體在單位時間內通過的路程。
（4）速度的國際單位： 公尺每秒（m/s） ，交通中的常用單位： 千公尺每小時（km/h） 。
速度的單位是由長度的單位和時間的單位組合而成的。 1m/s=_3.6___km/h
汽車做勻速直線運動的速度是15m/s，它表示_每秒鐘通過的路程為15公尺 。_.
（5）單位換算：10m/s=__36___km/h 54km/h=_15___m/s
3、機械運動按運動路線的曲直分為直線運動和曲線運動。
4、直線運動按速度是否變化分為勻速直線運動和變速直線運動
5、（1）勻速直線運動：物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動； 勻速直線是最簡單的機械運動。
（2.）變速直線運動：物體做直線運動時，其速度的大小是變化的這種運動叫做變速直線運動；變速運動的快慢用平均速度來表示。
6、在勻速運動中速度的公式是 v=s/t ，公式中v的大小是不變的（不變、變化），路程與時間成正比，函式影象為變速運動中求平均速度的公式為 v= s總/t 總 =
（s1+s2）÷(v1+v2) ，平均速度的大小反應了運動的粗約或平均快慢程度。 變形公式有：路程s= vt時間t= s/v
7、用速度公式計算，是重點和難點。靈活應用，用規範格式解題。
第4節測平均速度
1、實驗原理： v=s/t 2、實驗器材： 刻度尺、鐘錶、小車 、斜面
3、實驗時用刻度尺測出小車通過的路程，用鐘錶測出小車通過這段路程所用的時間，在用公式 v=s/t 計算出小車在這段路車的平均速度。
4、 **小車沿斜面下滑的速度是否變化？如何變化？
具體測量過程和記錄**：
得出的結論: 小車從斜面滑下是越滑越快
第二章聲的世界（共4節內容）
第1節聲音的產生與傳播
一、聲音的產生和傳播：
1、產生：聲是由物體的振動產生的，一切發聲的物體都在振動 ， 震動停止，發聲也停止。
震動發的聲音可以記錄下來，早期的機械唱片、近期的磁帶、雷射唱盤、儲存卡等都能記錄聲音。
2、傳播：聲由介質傳播，一切固體 、 液體、 氣體都可作為介質來傳播聲音。通常聽到的聲是靠空氣作介質傳播的； 真空不能傳聲，所以月球上不能面對面的交談。
聲音以聲波的形式傳播著。
3、聲速：(1)聲速表示聲音傳播的 ，它的大小等於聲音在每秒內傳播的 。聲速的大小跟有關，還跟介質的有關。
15℃空氣中的聲速為 340 m/s 。在不同介質中聲速不同 （同、不同）。聲在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢（固體、液體、氣體）。
(2)、在裝水的鋼管的一端敲一下，另一端的同學聽到三次敲擊聲，第一次敲擊聲是鋼管傳來的，第
二、三次敲擊聲依次是水 、 空氣傳過來的。
4、回聲：是聲音在傳播過程中遇到障礙物就會反射回來，再次聽到聲音，通常稱為回音或回聲 。
回聲到達人耳的時間比原聲晚 0.1 秒以上人就能聽到回聲；如果不到0.1s，回聲與原聲相混使原聲加強，覺聲音更響亮。
發聲體距離障礙物的距離至少要大於 17 公尺才能產生回聲。
利用回聲測距離：s= vt/2 .，利用回聲探測魚群、測海的深度等。
*5、人耳的構造和人耳感知聲的過程：物體振動產生的聲音在氣體、液體、固體中以聲波的形式傳播， 聲波引起鼓膜振動，然後通過聽覺神經傳到大腦，這樣我們便聽見了聲音。這是耳傳導感知聲感知聲還有一種途徑：
就是骨傳導感知聲。p31
第2節聲音的特性
1、聲音的三要素指的是音調、 響度 、 音色
① 音調 ，它是指聲音的高低，它是由發聲體振動的頻率決定的， 頻率越大，音調越高。
② 響度 ， 它是指聲音的大小、強弱，它跟發聲體振動的振幅有關，還跟距發聲體的遠近有關，，距發聲體越近， 響度越大。 ③ 音色 ，它是指不同發聲體聲音特色，不同發聲體在音調和響度相同的情況下， 音色是不同的。用音色來判斷不同物體發出的聲音。
2、頻率：每秒鐘振動的次數叫頻率 ，它的單位是赫茲（hz） 。
3、超聲和次聲：人能感受聲音的頻率有一定的範圍，多數人能聽到的頻率範圍大約從 20 hz~ 20000 hz。人們把高於 20000 hz的聲叫做超聲波；把低於 20 hz的聲叫做次聲波，它們都統稱為聲，但人們都聽不見。
蝙蝠、海豚發出的聲常為超聲聲；**、海嘯、颱風，還有大象發出的聲是次聲。動物的聽覺範圍比人的聽覺範圍廣 （廣、窄）。
4、**委員起的音太高我唱不上去，指的是聲音的音調 ，夜晚有乙個人在操場上引吭高歌指的是聲音的響度 ；我們能辨別是數學老師的生音還是語文老師的聲音是用音色辨別的。
新人教版八年級物理上冊實驗總結
中考指引 1 實驗場景重現 1 測量小車的平均速度 重點掌握知識 速度的公式 刻度尺和秒錶的使用 測量小車下半程平均速度的方法。1 測量原理 2 實驗器材 求平均速度一般需要測量路程和時間兩個物理量，所以測量平均速度需要測量長度的工具刻度尺和測量時間的工具停表或手錶 機械表可以讀到0.1s 在計時過...
新人教版八年級上冊物理教學計畫
二 教材分析 本學期教學內容為初二物理教材上冊。教材內容共六單元，現就六個單元簡要分析如下 教材在內容選配上注意從物理知識內部積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上積極創造條件讓學生主動學習，參與實踐通過學生自己動手 動腦的實際活動實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易...
2023年新人教版物理八年級上冊想想議議
裁判員與 1 中的判斷方法是不一樣的。他是利用運動員通過相同的路程，所用的時間來判斷誰跑得快。3 因為 所以。2.如圖記錄了兩輛汽車在平直的公路上行駛時，在相同的時間內通過的路程。甲圖中汽車在各段時間內的速度有什麼特點？乙圖中汽車在各段時間內的速度有什麼特點？甲圖中汽車速度始終保持不變，做的是勻速直...