觀察我們周圍的材料
教學設計
一、教學目標：
（一）科學概念：物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料，有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。
（二）過程與方法：調查材料在日常生活中的應用，觀察和辨認不同的材料，用適當的詞語描述木材的特性。
（三）情感、態度、價值觀：發展進一步研究材料的興趣和願望。
二、教學重難點：
重點：調查周圍物品的構成材料。
難點：用適當的詞語描述木材的特性。
三、教學準備：6種用最常見的材料做成的物品。
教學過程：
一、匯入：激趣：都說我們3.
1班的孩子腦子很靈，今天，老師來考考同學們的反應，老師來提問，看看誰的反應最快哦！桌面是什麼做的？菜刀？
涼鞋？啤酒瓶？語文書？
被子？（抽生回答）教師板書：木頭、金屬、塑料、玻璃、紙、纖維。
真不錯，這些就是我們常見的材料，我們這一節課就一起去認識一下我們周圍的材料吧！（板書課題）
二、新課教學
1、認識常見的材料
a、今天，老師帶來了一些物品，看看大家知道它們是用什麼材料做成的？
b、師依次出示板羽球拍、小鐵盒、塑料杯子、玻璃杯子、書、布等，每出示一種物品，讓學生說一說是由什麼材料做成的，然後再用乙個詞語來描述一下它的特點。
c、教師相機板書：常見的材料：木頭——黃白色、表面有紋路；金屬——有光澤、能導電；塑料——很輕，易彎曲；玻璃——易碎，透明；紙——輕、薄；纖維——軟，能保暖。
2、調身邊的材料
師講要求：組長帶領組員認真觀察組內同學身上穿的、佩戴的物品，看看它們是由什麼材料做成的。比賽一下，看哪個組的同學做得好。
a、分小組討論，共同完成記錄表，其中，記錄表中還有一空格，你看看你的文具盒裡、書包裡還有沒可以填的物品？
b、組長匯報：要求：認真傾聽別人的，和自己的答案相同的就在記錄表那一格上打上記號，不同的，別人說完以後再匯報。
c、教師引導：一種物品是由一種或幾種材料做成的。（板書）
3、觀察教室裡的物品，說說它們是用什麼材料做成的，（門、窗、電扇、桌子、椅子、牆等。
4、我們現在來做個遊戲：我說它的特點，看看你能不能猜出它是什麼，提示一下，我說的特點基本上就是黑板上的哦，趕快記一記，等一下我要把它們遮住的。
5、總結：你今天知道了什麼？回家去看看家裡的物品是由什麼材料做成的。
板書設計：
我們周圍的材料
常見的材料：木頭——黃白色、表面有紋路
金屬——有光澤、能導電
塑料——很輕，易彎曲
玻璃——易碎，透明
紙——輕、薄
纖維——軟，能保暖
一種物品是由一種或幾種材料做成的
我們周圍的材料教學設計
教學雙向細目表 過程與方法 1.調查材料在日常生活中的應用。2.觀察和辨認不同的材料。3.用詞語描述常見材料的特性。教學準備 6種用最常見的材料做成的物品。教學過程 一 導孩子們，喜歡做遊戲嗎？我們一起來做乙個遊戲 老師這裡有乙個百寶袋，誰能猜猜袋子裡有什麼東西？生1師 哦，是什麼東西呢 生1生2 ...
我們周圍的材料教學設計
教科版小學科學三年級上冊第三單元第一課我們 周圍的材 料教學設 計李田樓鎮中心小學崔永剛 我們周圍的材料 教學設計 李田樓鎮中心小學崔永剛 教學目標 科學概念 1.物體都是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料。2.我們周圍的常見材料有木頭 紙 金屬 塑料 玻璃等。過程與方法 1....
「我們周圍的材料」教學設計
五 觀察描述幾種常見材料的主要特點 1 我們周圍的物品，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門，就使用了木頭 玻璃 金屬等材料，不同的部位為什麼要用不同的材料？舉例說說你的想法。2 四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什麼主要特點和用途，並記錄下來。3 交流各組的記錄情況，有不同意見的及時補充，若認同其...