校園雜訊環境監測報告
書學院：生命科學學院
專業：環境科學
指導老師：唐婭
組員：王曉露、曾春蘭、楊浩、喻青山
日期：2023年12月
目錄一、雜訊的基本概念1
1.雜訊的概念3
2.雜訊的特性3
3.雜訊的分類4
4.雜訊的主要**4
5.雜訊的危害4
二、雜訊監測5
1.雜訊監測的目的5
2、雜訊的監測原理5
3、雜訊監測概況5
4、雜訊監測標準5
三、監測結果分析8
1.資料記錄8
2.結果分析8
四、總結10
參考文獻11
附表11
1、雜訊的基本概念
1、 雜訊的概念
①物理學：雜訊是發聲體做無規則振動時發出的聲音。
②生理學：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對
人們要聽的聲音產生干擾的聲音。從這個意義上來說，
噪音的**很多，如，街道上的汽車聲、安靜的圖書
館裡的說話聲、建築工地的機器聲、以及鄰居電
視機過大的聲音，都是雜訊。
③通訊領域：干擾訊號傳輸的能量場，稱為噪音。這種能量場的產
生源可以來自內部系統，也可以產生於外部環境。
2、雜訊的特性
①雜訊的公害特性
由於雜訊屬於感覺公害，所以它與其它有害有毒物質引起的公
害不同。首先，它沒有汙染物，即雜訊在空中傳播時並未給周圍
環境留下什麼毒害性的物質；其次，雜訊對環境的影響不積累、
不持久，傳播的距離也有限；雜訊聲源分散，而且一旦聲源停止
發聲，雜訊也就消失。因此，雜訊不能集中處理，需用特殊的方
法進行控制。
②雜訊的聲學特性
簡單地說，雜訊就是聲音，它具有一切聲學的特性和規律。但
是雜訊對環境的影響和它的強弱有關，雜訊愈強，影響愈大。衡
量雜訊強弱的物理量是雜訊級。
3、雜訊的分類
①雜訊汙染按聲源的機械特點可分為：氣體擾動產生的雜訊、固體
振動產生的雜訊、液體撞擊產生的雜訊以及電磁作用產生的電
磁雜訊。
②雜訊按聲音的頻率可分為：<400hz的低頻雜訊
400～1000hz的中頻雜訊
>1000hz的高頻雜訊。
4.雜訊的主要**
（1）交通雜訊包括機動車輛、船舶、地鐵、火車、飛機等的雜訊。
由於機動車輛數目的迅速增加，使得交通雜訊成為城市的主要噪
聲源。（2）工業雜訊工廠的各種裝置產生的雜訊。工業雜訊的聲級一般較
高，對工人及周圍居民帶來較大的影響。
（3）建築雜訊主要**於建築機械發出的雜訊。建築雜訊的特點是
強度較大，且多發生在人口密集地區，因此嚴重影響居民的休
息與生活。
（4）社會雜訊包括人們的社會活動和家用電器、音響裝置發出的噪
聲。這些裝置的雜訊級雖然不高，但由於和人們的日常生活聯
系密切，使人們在休息時得不到安靜，尤為讓人煩惱，極易引
起鄰里糾紛。
5.雜訊的危害
①雜訊對聽力造成損傷②雜訊能誘發多種疾病
③對生活工作的干擾 ④雜訊影響動物行為和聲致痙攣
⑤雜訊影響動物聽覺和視覺⑥雜訊引起動物的病變
⑦雜訊引起動物死亡
⑧特強雜訊對儀器裝置和建築結構的危害
二、雜訊監測
1、雜訊的監測目的
1、學校是學習的地方，也是我們另乙個生活地方!因此，安靜舒
適的校園環境有助於我們的學習和生活。
2、掌握噪音監測的一般方法和步驟，並完善監測報告。
3、根據監測資料作出合理的降噪的措施並應用於實際之中
2、雜訊的監測原理
測量儀器為精度2級及2級以上的積分式聲級計及環境雜訊自動監測儀器，其效能符合gb3785—83和gb/t17181—1997的要求。
3、雜訊監測概況
①監測條件
a 天氣條件要求在無雨、無雪的時間，風速控制在5 m/s以下;
b 測量時要求儀器距離地面1.2 m,手持雜訊儀,應使人體與傳聲器距離0.5 m;
c 測量時憑測量者的聽覺識別出該測點的雜訊主要來自哪個方向聲源;
d 測量時雜訊儀距任意建築物不得小於1 m。
②監測時段
上午8點至10點，中午12點至14點，下午20點至22點。
③測點布置
根據我校的地理位置和建築物分布情況，我們採用定點測量法。我們選擇點分別是：
一期：運動場，朝陽樓，食堂，校門口馬路，商業街，公寓中心
二期：燈光球場，教學樓中心點，校門口馬路旁，公寓中心點，食堂，
選擇點原因：學校主要的聲音**是教學裝置大執行，食堂裝置執行，教學樓，學生活動場所，校外的馬路車輛等。因此我們選擇上述地點來作為校園的雜訊監測點。
經仔細考察，符合定點法布點要求，能夠代表校園區域環境雜訊平均水平。
校園平面圖：
④監測步驟：
a 檢查監測裝置是否完好，確保監測資料的準確性和具有說服力。
b 組織好小組成員，分工明確各自的任務，做到監測工作的高效快速。
c 進行定點監測，並準確記錄資料
d 統計分析資料，作出監測結論
e 收回監測裝置並檢查是否有遺漏，確保儀器的完好
f 完成監測報告
4、雜訊監測標準
《城市區域環境雜訊標準》(gb3096-93 1993-12-06實施)該標準規定了城市五類區域的環境雜訊最高限值。如表1-1和1-2。
表1-1 城市區域環境雜訊分類標準（db）
三、監測結果分析
1.資料記錄
見附表2.結果分析
資料統計處理
一期雜訊監測平均水平：
二期雜訊監測平均水平：
最後整個校園的平均雜訊水平：
2.1資料分析
根據對學校相關情況的調查，西華師範大學新區二期校區的聲環境屬於「2類聲環境功能區」。從資料我們可以看出，主要的影響學生的雜訊是校外車輛和食堂機械裝置的執行，在同乙個地點不同時間段內，其雜訊值有明顯差異。以食堂為例，在11：
30-12：30時間段內雜訊最大。該時間段是中午吃飯時間，學生多，**量大，所以相對雜訊比較大。
在同一時間段內不同地點，也以食堂雜訊最大。校門雜訊也比較大，因為車輛陸陸續續的通過。
2.2降噪措施
綜合分析，西華師範大學新區二期校園雜訊汙染主要來自於校外施工、校外車輛和食堂機械裝置的執行以及校內的生活雜訊等。結合學校校園雜訊汙染的現狀，提出以下建議
（1）加強校內交通管理，對進入學校的車輛應限制車種型別、限制車速，禁止鳴高音喇叭，尤其禁止校外汽車、電單車在校內隨意通行。
（2）適當修建隔音牆，削減校外車輛的雜訊，加強校園車輛通行管理，嚴格控制校園內行車速度，減少車流量及在校園內禁止不必要的鳴笛。
（3）建議學校通過合理布置綠化隔離帶，增大綠化面積，使來自外界的雜訊被綠化帶充分吸收，減弱雜訊。
（4）對受雜訊影響較顯著的區域，可以採取適當的隔聲等措施，減少產生大聲音的機械裝置的同時間執行，並更新裝置及工藝。
（5）加大宣傳雜訊對人體的危害性，提高全校師生的聲環境保護意識，使降低雜訊汙染，從一定程度上減少社會生活雜訊的產生。
四、總結
通過對雜訊的檢測，我們得到西華師範新區二期校區雜訊類別，結果還比較理想。安靜舒適的校園環境有助於我們的學習和生活，希望能繼續維持這種現狀。
在這次的實驗讓我們用更科學的方法更深入的了解了我們學校。入校已經是第三年，可是要說對學校的了解，真是不夠深入。學校是我們學習生活的環境，要評價乙個環境的好壞，外觀是不足以體現的。
而通過這次實驗，我們知道了我們平時所處的是怎樣乙個環境，對我們的學習生活是否有利。
總之，大學環境監測實驗課讓我們收穫頗豐，同時也讓我們發現了自身的不足。在實驗課上學得的，我們將發揮到其它中去，也將在今後的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發現的不足，我們將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今後的學習、工作中有更大的收穫，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現自己的人身價值！
參考文獻：
奚旦立劉秀英孫裕生環境監測（第四版） 北京：高等教育出版社 2010
陸書玉環境影響評價北京：高等教育出版社 2001
gb3096-2008 《聲環境質量標準》 北京：中國標準出版社附表
雜訊監測報告
專案名稱 瀋陽同方多 科技 廠區雜訊監測監測單位 工程部me 監測所用儀器名稱 聲級計 監測時間及頻次 年全年每月3次，每月上中下旬各監測一次測試員審核 批准開始日期 2014年 1 月取樣 監測 地點 瀋陽同方多 科技 廠區 如下圖 a 原材料倉庫 b 預加工車間 c 組裝車間東門 d 組裝車間中...
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