繼續深化教學改革，加強師資隊伍建設，以推進課堂變革為重點，以提公升教師隊伍的基本功、專業學科能力、提高教學質量為核心，求真務實，主動推進學校校本教研的發展，以開發區「基於作業單的互助課堂構建行動」為方向，基於本校教師的實際情況和教科研成果基礎，通過專案研究、專家指導、基本功鍛鍊等手段提高教師的專業發展。現將主要工作總結如下：
一．落實常規教研，培養教師自覺能動力
1、強化教研組活動的常態性。成立了三個教研組，定期了解在日常教研中出現的問題，提出了各科研究專題。教科室時時對教研組進行摸底檢視，並督促各教研組按照計畫開展活動。
督促教師認真聽課，當場完成聽課反思。
2、堅持校本教研的專題性。制定恰當有效的教師專業發展五年規劃。每學年按照規劃任務按時完成。每學年的校本教研會圍繞乙個主題開展，那就是各學科具有學科特點的課堂變革。
二．利用專家資源，提公升教師專業發展力
我校從2023年就可是聘請校外的學科專家到校指導學科專業。經歷了兩年，我們一直始終如一的聘請同一位學科指導師。從課堂把握到文字解讀再到作業單設計研究。
我們一直前進在進步的路上。同一位學科指導師的蹲點式指導，也讓學科指導師對我校的教師基本情況瞭如指掌。對他們的指導工作更有師情積澱。
各學科教師面對學科指導師，在指導前組內認真磨課、思考、優化；指導時，各組成員認真思考、觀察課堂；指導後，組內成員認真反思、優化。這樣的一種經歷，讓每一位教師在原先的基礎上更上一層樓。在這一年中，我校在區「我心中的好作業單」評比中，4位教師獲得區一二等獎；在區「新常規，新設計」評比中，6位教師獲得區一二等獎。
類似獲獎，比比皆是。
三．開展課題研究，提高教師教育研究力
我校堅持以教師課題研究帶動教師專業能力。過去的一年，各學科教師積極進行關於自己學科的課題研究，通過課堂的研究去督促和帶動自身的專業發展。課題研究，能讓教師對自身的不足點看得更透徹。
在教學研究的路上，能更有針對性的切入自己的不足或者感興趣的研究點。在我校《三單教研：基於作業單教師研修專案的策劃與研究》該推廣課題的帶動下，教師們科研的興趣異常高漲。
用於思考，積極創新，在科研的路上，活動豐碩成果。2023年下半年公布的課題獲獎名單中，我校今年結題的五個課題順利結題，並有4個課題活動獲得市二等獎、區一二三等獎的好成績。這樣的豐碩成果，當然離不開教師對研究的熱情，和研究方法的恰當掌握。
四．發展教師基本功，培養教師發展持續力
過去一年，我校非常注重教師的基本功培養。由於各學科的基本功表現不一樣，於是，我校暫時選擇了乙個各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請了著名書法家王昕老師為我校教師指導粉筆字。
一年的練習時光，我校教師的粉筆書寫能力得到顯著的提高，折射到課堂，教師的板書更具特點，也更有自信。
展望新的一年，我們滿懷信心，在教師的支援下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有實效而且更有意義。
小學2023年度教研工作總結
以研訓之力回應群眾優質教育期待 2014年12月29日 導言 本年度，我校教育教學工作在各級領導的大力支援下，在中心校領導的正確指導下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念 注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規範中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著 求...
2023年度教研工作總結
2012年是我校發展中非常重要的一年，學校提出了 努力培養有實幹精神的實幹家 學校的各方面工作要努力向前，開拓思想，轉化觀念，提高工作的實效，現對2012年學校教研工作做以總結。努力做實教研工作，為學校教育教學改革把脈，為老師們再發展提供一切可能的機會，力爭使學校教研工作邁上新台階是教研工作的指導思...
2023年度教研工作總結
北仁學校2012學年第二學期 語文教研組工作總結 時光荏苒，轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位教師工作兢兢業業，踏踏實實，根據教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，從學生的發展層面出發，以 有效課堂 入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革。具體如下...