小學地校課程教研工作總結

轉眼間，乙個緊張而又充實的學年又將過去了。回顧這一年，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的地校教研工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫上乙個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享

由於地方課程教材沒有相關的教參及教輔資料，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。

在這點上，大家做得很好，乙個個學而不厭，潛心鑽研，經常與組內的骨幹教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。

二、深刻反思，共同進步

具備一點反思能力，是每位教師的必修課。聽課結束後，又對各位教師的授課進行了評課。評課現場，老師們各抒己見，同時，針對教學中的共性問題進行了**。

老師們認為，本課程要加強促進學生發展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式**活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。

本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。

三、反思自我，不斷完善

乙份耕耘，乙份收穫。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收穫甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方課程一定能取得長足的發展。