一、工作思路
堅持以教學為中心、以質量為核心的科學發展觀，以加強校長、教師、教研三支隊伍建設和學生良好學習習慣養成教育為重點，以加強學科建設、提高學科能力為核心,以《關於加強教學工作的意見》為總抓手，構建競爭格局，創新管理機制，啟動內部活力，注重內涵發展,實現全縣教育教學質量的持續提公升。
二、工作措施及要求
（一）完善制度，強化教學管理
緊緊圍繞教學質量這個中心，制定、完善各項教學管理制度和各項工作計畫，經常性地開展教學質量監測及評價。
1、校長要把主要時間和精力投入到教學管理中。校長每學期聽課不少於30節，分管校長聽課不少於60節。各鄉鎮教研室要開展經常性的教學教研活動。
加大「推門聽課」的力度。同時，為提高學校校長的管理水平，交流管理經驗，適時召開校長座談會。
2、抓好教學質量監測，促進學生全面發展。依據《山東省教育廳關於建立基礎教育質量監測制度的意見》和《泗水縣基礎教育質量監測考核實施意見》，通過監測與評價,反饋教學情況，提高教師「教」和學生「學」的針對性和有效性。
3、完善小學專項考核。調整考核專案，突出考核重點。著重培養學生學習的濃厚興趣和良好習慣，為學生終身發展奠基。
4、修訂《泗水縣中小學教學示範學校評估標準》，開展縣級教學示範學校評選活動，發揮現有省市教學示範校的作用，實現我縣基礎教育由外延發展向內涵提高的轉變。
5、紮實推進小學「春蕾讀書活動」。進一步營造讀書氛圍，開展徵文、演講比賽等活動。適時召開小學生「春蕾讀書活動」現場會。
6、加強幼兒園的教學管理。制定評價方案，將幼兒園的保教質量納入教學質量考核評價中，切實提高幼兒園的保教質量，為幼兒今後的學習和生活打下良好的基礎。
7、召開全縣班主任工作經驗交流會。為切實加強班主任對學生的思想品德和理想信念教育，著力培養學生濃厚的學習興趣、有效的學習方法和良好的學習習慣，在基層學校層層推選的基礎上，召開全縣班主任工作經驗交流會。
（二）抓實常規教學，提高教學質量
8、進一步完善常規教學管理制度，注重常規管理制度化。各學校要完善聽評課、集體備課、課堂教學、教學反思、作業批改、課下輔導、教學研究、教學督查等各項常規教學制度，並抓好落實。
9、認真落實《濟寧市教學工作常規》，抓好常規教學的過程管理。做到有要求、有檢查、有指導、有評比、有考核。
10、深入開展分層教學，切實做好「培優」、「幫困」工作。各學校要認真落實「培優」、「幫困」配套措施。要把此項工作納入到教師的綜合考核中。
11、成立學科中心組，開展部分年級的縣級集體備課活動。為解決部分教師教材理解不到位、教學目標不明確、教學重難點把握不準確、教學設計欠合理、知識的拓展層次太淺等問題，在初中和小學的部分年級開展縣級集體備課活動，充分發揮學科骨幹教師引領、帶動作用，實現優質資源共享。
（三）立足校本，以研興校，提高教研效益
12、倡導開展際教研活動，形成以省市教學示範校為依託的校際教研聯動機制，促進優質學校與薄弱學校教師間的交流。
13、樹立「時時教研，處處教研」的校本教研意識。落實好《泗水縣中小學開展有效教研指導意見》。開展豐富多彩的教研活動，紮實有效地推動校本教研。
提倡通過聘請「名師」到校上課，組織骨幹教師到名校學習等方式，提高教師的教學教研能力。
14、實行基層學校教研活動月報制度。為切實提高基層學校教研活動的針對性與實效性，充分發揮教研室對基層學校教研活動開展情況的指導與監控作用，本學期將實行基層學校教研活動月報制度，教研室將不定期抽查學校教研活動開展情況。
15、充分發揮濟寧市「名師工作室」引領作用，利用網路資源，實現教育資源共享，營造新的教研文化。
（四）制定規劃，強化措施，促進教師專業成長
各校要制定行之有效的教師專業成長計畫，將近期、中期、長期目標有機結合起來，將教師成長作為一項常規工作常抓不懈。
16、進一步落實教師職業道德規範。堅決克服教師不備課就上課、備課與上課脫節、上課滿堂灌、練習不改不評、資料搞拿來主義、不參加集體備課等現象。
17、建立促進教師專業發展的評價機制。採取綜合性、多元化、發展性的評價，建立科學的教師工作評價制度，最大限度調動和激發廣大教師的工作積極性和創造性。
18、加大培訓力度，創新培訓模式，優化培訓內容，促進教師的專業化發展。配合人事科、教師進修學校做好教師培訓工作。
19、搭建教師成長平台，促進教師的專業化發展。
開展第三屆「青年教師基本功達標比賽暨教師崗位大練兵」活動，促進青年教師的快速成長。
繼續落實「青藍工程」，組織部分「青方」教師上匯報課。
加強對省市特級教師、各級名師、教學能手、學科帶頭人教學經驗、教學成果的推廣應用工作，發揮他們的示範帶動作用；適時舉行全縣性的教學觀摩、送教下鄉等活動。
（五）找準問題、確立課題，落實科研帶動
20、提倡「問題即課題」。教師要善於把自己的教育、教學實踐中遇到的困惑、困難轉化成課題。
21、加強課題的過程管理，依據《泗水縣教育科學研究課題管理暫行辦法》，對正在進行的教育科研課題實驗情況進行階段性檢查。
22、規範立項、審批、結題手續，注重教育科研實踐基地建設和研究成果的推廣應用。
（六）明確目標，科學備考，狠抓高中教學
23、高一抓基礎。要立足教材，培養雙基及自主學習能力。重視學習方法指導，幫助學生養成自主學習的好習慣。
高二抓提公升。要面向全體，分層優化，全面推進，達到「優生優化，差生轉化」的目的。完善選課制度與走班教學。
高三抓衝刺。強化學生系統複習與訓練，提高備考能力。
24、加強高考研究。廣泛收集高考資訊，認真研究梳理，形成具有針對性和實效性的高考指導意見。認真組織高三二輪集體備課，努力提高備課實效。
加強對試題及成績的分析與研究，開好質量分析會。
（七）內強素質，外樹形象，優化教研隊伍
25、加強教研員的學習研修，提高思想政治及業務水平，教研人員每學年要重點研讀3～4本教育理論專著。
26、創新教研活動方式及內容，完善教研員學科負責制、帶徒制、蹲點制、弱科幫扶制等一系列制度。
27、教研人員要深入教學一線，努力在基層開展工作。深入基層學校每學期聽課不少於100節，每人每學期為基層學校和一線教師開設專題講座不少於1次。
28、加強對鄉鎮教研室的指導與評價。依據《泗水縣鄉鎮教研室建設指導意見》和《泗水縣鄉鎮教研室工作評估方案》，對鄉鎮教研室的工作進行全面評估，以提公升鄉鎮教研室教研員的研究指導能力。
總之，教研室將繼續發揚「包容和諧、嚴謹求實、領先一步、追求卓越」的教科研精神，進一步強化創新意識，責任意識，質量意識和服務意識，精心做好教學研究、教學管理、教學指導和教學服務等各項工作，努力完成全年的各項工作目標。
二o一二年教研室工作配檔表
一月：1、總結2023年工作，制定2012的工作計畫。
2、小學、初中《課程標準》階段性達標測試。高中模組考試。
3、全縣教學資料抽查。
二月：1、籌備召開全縣教研工作會議。
2、擬發教學進度。
3、中學開展教學調研活動。
4、小學（幼兒園）教學視導。
5、初中、小學籌備成立各學科中心組。初中部分學科縣級集體備課。
6、組織教研員參加山東省網上遠端研修。
三月：1、組織高三第一次摸底考試，召開質量分析會。
2、組織高三二輪、初中部分學科縣級集體備課。
3、召開初中「高效課堂教學暨中考複習」研討會。
4、中小學（幼兒園）教學視導。
四月：1、高三二輪、初中部分學科縣級集體備課。
2、中學（幼兒園）教學視導。
3、初中、小學《課程標準》階段性達標測試。高中模組考試。
4、小學「春蕾讀書活動」現場會。
5、小學讀書徵文比賽。
五月：1、召開高三後期教學排程會。
2、小學部分學科專項考核。
3、中小學組織名師「送課下鄉」活動。
六月：1、高考，中考。
2、初中、小學教學質量監測。
七月：1、高考、中考、小學教學質量成績分析。
2、參加省市組織的暑期培訓。
3、「青年教師基本功達標比賽暨教師崗位大練兵」活動。
4、鄉鎮教研室綜合評估。
5、初中、小學部分年級縣級集體備課。
八月：1、初中、小學部分年級任課教師教材培訓。
2、舉辦校長座談會.
3、制定高三第一輪複習計畫
4、籌備全縣教學工作會議。
九月：1、召開全縣教學工作會議。
2、召開中小學（幼兒園）學科教學研討會。
3、「慶國慶」中小學師生書畫展。
十月：1、中小學教學視導。
2、召開全縣班主任工作經驗交流會。
3、全縣小學生「春蕾讀書」活動演講比賽。
十一月：
1、中小學教學視導。
2、初中、小學《課程標準》階段性達標測試。高中模組考試。
十二月：
1、中小學教學視導。
2、籌備召開初中作文寫作競賽活動。
3、2023年教研工作總結。
注：市教研室、教育局、各學科安排的階段性活動未列入。
縣教體局教研室2023年工作計畫
一 指導思想 依據開魯縣教體局xx年工作要點，全面貫徹落實開魯縣教育教學管理規程,以促進基礎課程改革為核心，規範教育教學管理，提高教育教學質量，抓好課堂教學方法研究 課題管理 校本教研 制度建設 考試評價制度改革等工作。德育為首，牢固樹立科學發展觀，堅持 以人為本 注重實效 優先發展 狠抓質量 的原...
縣教研室教學教研工作計畫
二 教學常規管理精細化 1.抓實集體備課。先週備課，充分發揮集體智慧型，既在研究課標 處理教材 教學構思 形成教學案上下功夫，更在研究學生上下功夫，備課時首先考慮每個學生的學習需求和認知前提，以此作為備課的出發點和落腳點。加強學科備課資源庫建設，實現資源共享。提倡有條件的學校實施電子備課，安排骨幹教...
教研室2023年教研工作計畫
附件1一 指導思想 走內涵發展之路，以提高教育教學質量為中心，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，推進課程改革，促進教師專業成長。深入開展基礎教育教學研究，建立科學的評價體系。二 工作重點和方法措施 一 突出重點，深化課堂教學改革 強化專業引領。充分發揮縣內學科帶頭人 骨幹教師的作用，通過專題研討會...