2023年度我縣教研工作將繼續以提高教育教學質量為中心，緊緊圍繞城鄉均衡發展，優化師資隊伍，課堂能力提公升，評價措施公正等方面，充分發揮教研室「評價、研究、指導、服務、管理」的工作職能，紮實、踏實、深入、有效地開展基礎教育課程改革，進一步加強教研隊伍自身建設，全面提高教科研水平和質量，促進全縣教學工作再上新台階。
1、總體思路及目標
思路：強管理促規範，強知識提素養，強技能提效率，強指導提效益，強交流促均衡，強課研提內涵，強教學深素質。
目標：深入推進義務教育均衡發展。建立教研員聯絡薄弱學校制度，不斷下移教研工作重心；借助「強弱**發展模式」，開啟城區、農村學校互相借鑑學習渠道；通過教研骨幹、教學強校合力深入指導，切實提高課堂教學效率，逐步縮小城鄉、鄉村中小學教育均衡差距，為實現教育均衡發展夯實基礎。
2、具體工作內容
（一）加強教學常規管理，促進教學工作規範化
1、開展「教學常規管理培訓周」活動。利用一周時間分縣、鄉、村三個層次對鄉教育辦教學負責人、中小學校長、教務、教研主任和教師進行教學常規管理培訓；每個層次培訓結束後均舉行結業考試，考試不合格的限兩天內補考過關。
2、開展學校教學管理「兩查一評」活動。教育局根據《拜城縣中小學教學常規管理辦法》和《拜城縣中小學教學管理評估方案》，每學年開展兩次「拉網式」教學常規督查指導和一次教學管理評估，通過督查指導和評估逐步規範中小學教學常規管理，評選出縣級教學管理示範學校。
（二）加強教師學科知識訓練，提公升教師知識素養
1、開展小學漢語、數學教師基礎知識過關訓練。試點啟動實施小學漢語、數學教師專業知識過關訓練。訓練內容方法包括：
漢語教材知識點的課前練習檢查。主要是漢字的規範書寫和字詞的準確讀音以及課文的熟練閱讀，任課教師要在課前練習掌握，學校安排專人檢查，過關後再給學生授課。數學教材中作業題的作、批、評。
任課教師課前完成作業，高水平教師批改講評，糾錯理解後再給學生上課。通過這一訓練將及時發現教師知識誤區，掃除有關學科各學段教師教學過程中的知識障礙，加深對學科知識體系的理解，提高課堂教學中知識傳授的準確性、教學重點的針對性，改善教師布置作業的盲目性，減少對學生作業的誤批，提高作業批改的質量，增強作業練習的時效性，逐步提高教師學科知識水平，增強教學效果。
2、實施中小學學科教師「跟生測試」。在內初班周考、中高考月考時，安排相關學科教師跟隨學生參加模擬考試，教研室組織骨幹教師批閱講解。
3、開展中小學教師「課程標準學習月」活動。確定每年八月為教師課程標準學習月，在學習月中安排教師採取自學方式學習課程標準，九月十日組織課程標準測試。
（三）加強教師教學技能訓練，提高課堂教學效率
1、開展學科帶頭人送教下鄉活動。採取同課異構教學方式，每學期組織2次縣級、地區級學科帶頭人送教下鄉活動。
2、開展教師教學技能比賽活動。一是在教師素養能力提公升方面，開展中小學音體美、語數漢素養大賽，全面考核教師專業理論知識、基本功技能、教材解讀能力和教學技巧；二是針對理解新課程理念、駕馭課堂、教學方法運用等方面開展中小學各科課堂教學研賽活動，主要包括模式二語數漢、中學史地品現場教學研賽；三是在理化生教師教學實驗測評方面，開展「理化生」實驗大賽。
3、深化以「1123」系列教研為載體的集體備課活動。在達到教研活動全覆蓋的基礎上，增加教研活動次數，在活動中鍛鍊教師備課、上課、說課、反思、評課的能力，充分創造教師交流研討機會。
4、開展短時高效課堂構建試點實驗。在縣二中選取生物、地理、歷史三科，試點短時高效課堂教學模式的構建，形成教學效果明顯的短時高效課堂教學模式後在全縣進行推廣。
（四）加強「三考」複習指導，提高教育社會效益
1、實行內初班周考、中高考月考制。每年四月二十日至五月二十日組織全縣小學參加內初班考試的學生開展三次內初班模擬考試；三月至六月組織初中畢業班和高中畢業班學生開展四次中高考模擬考試。
2、召開「三考」複習經驗交流會。分別組織小學畢業班、初中畢業班、高中畢業班各科教師和歷屆畢業班教學效果顯著的教師進行複習教學交流。
3、召開「三考」研討會。每次考試結束後，組織畢業班各科教師針對考試情況進行分析，查詢學生知識漏洞和教學中的問題，研讀考試標準，把握命題方向，研討複習對策，抓好高三資訊傳遞、考綱研究和「診斷」分析。
（五）加強教學交流學習，促進教育均衡發展
1、借助溫州智力援拜，組織開展溫州教育專家專題講座、示範課活動；組織校長、教師到縣外知名學校觀摩學習。
2、啟動「學校聯盟**發展」工作。學校聯盟**發展分三年完成，在全縣義務教育學校中，逐步形成以二中、三中、一小、二小、團結小學為龍頭的「五組四級」聯盟**學校。
3、組織開展縣內教學管理示範學校經驗交流現場會。每年三月和九月組織全縣中小學校長在縣內教學管理示範學校召開兩次現場會。
4、啟動教學管理示範學校校長輪訓活動。將縣二中、二小建成我縣中小學校長培訓基地和學校**發展的龍頭學校，採用兩周一期的培訓方式，對全縣中小學校長開展跟班培訓。
5、繼續開展教育局教研室專職教研員薄弱學校蹲點指導活動。教育局教研室根據中小學學科質量檢測成績、教學常規管理質量確定薄弱學校，每名教研員定點聯絡一所學校，明確蹲點時間、目標任務。
（六）加強以校為本的小課題研究，提公升教育內涵
1、紮實開展「123」校本小課題研究（每所學校每年至少申報1個學校管理課題、2個德育課題、3個學科課題），充分發揮教研機構、教研員在教育科研中的引領作用，每名教研員至少參與或指導一項教育科研課題研究，形成校校有課題、人人都參與的教育科研局面。
2、加大對第二小學、第二中學《學科教學滲透法制教育課題》實施過程的監管指導力度，做好中期匯報和課題結題工作，確保課題紮實開展，有效落到實處。
（七）加強體藝和綜合實踐課教學，深化素質教育
開展小學生作文競賽、數學知識競賽、漢語朗讀比賽活動；中學生歷史、品德、地理知識競賽活動；中小學生書法繪畫手工製作、科技作品競賽，中小學生文藝比賽活動。
2023年我們將圍繞「教育質量提公升年」，充分發揮教學研究、指導與服務等作用，為推動我縣教育事業的發展、促進教育均衡做出貢獻。
拜城縣教育局教研室
2023年1月
教研室2023年教研工作計畫
附件1一 指導思想 走內涵發展之路，以提高教育教學質量為中心，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，推進課程改革，促進教師專業成長。深入開展基礎教育教學研究，建立科學的評價體系。二 工作重點和方法措施 一 突出重點，深化課堂教學改革 強化專業引領。充分發揮縣內學科帶頭人 骨幹教師的作用，通過專題研討會...
2023年教研室工作計畫
2015年教研室 工作計畫 1 一 指導思想 根據學校對教研室工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以課題為引領，以教師隊伍建設和學生發展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務教研處 指導 服務 督查 創新 的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規範 科學 精細化的...
教研室2023年工作計畫
20xx年是xx深化推進十二五教育發展規劃的中期之年，xx教研室將秉持研究 指導 服務的功能，重點推進中小學課程建設，創新中小學作業管理，並在以生為本的課堂教學研究中爭取有新的突破。一 推進課程建設。1.制訂 xx區中小學校本課程開發與實施意見 3月 指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門...