一、東黃坨中學教師聽課制度
（一）教師要制定好自己的聽課計畫，及時總結經驗。
（二）聽課前要做好準備，帶好聽課記錄本及教材。
（三）聽課時認真做好聽課記錄，及時寫出評語。
（四）記錄要全面，評語要具體，要有自己的獨到見解。
（五）聽課後要做到及時與講課教師交換意見，互相進步、共同提高。
（六）如參加集體組織的教研活動，應積極參加評課；評課時要本著認真負責的態度，實事求是的原則，肯定優點，找不足，指出改進方向。
（七）教師聽課不應分學科，要注意各學科的全面提高。
（八）教師要積極主動的聽課，做到每週聽一至二節。
二、東黃坨中學教學反思制度
為了提高教師的業務素質，提高駕馭課堂的能力和理論水平，適應新課改的需要，促進教師的專業化發展，使我校教學反思制度化、經常化，特制定本制度。
一、 反思物件：全體一線教師
二、 基本要求：
1、 教學反思作為教學常規的基本要求，學校鼓勵教師把課堂上的收穫及時記錄，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教。
2、 在課後反思的基礎上，教師每結束乙個單元，必須有單元反思。
3、 每節課的課後反思，手寫在導學案上。
4、 教學反思的評比制度。學校將定期搞教學反思的評比制度，評選出優秀的教學反思學校內展出，全校教師共同交流。
三、 反思內容：
1、 寫成功之處；
2、 寫遺憾與不足；
3、 寫教師的教學機智；
4、 寫課堂上的精彩瞬間；
5、 寫學生的創新；
6、 對學生的閃光點進行表揚。
三、東黃坨中學課堂督導制度
為加強對高效課堂的管理，進一步規範辦學行為，提高高效課堂教學模式下的教學效益，依據學校實際，特制定《東黃坨中學課堂督導制度》
一、 成立高效課堂督導小組
組長：張綵軍
副組長：杜慶元
組員： 趙英民
二、 高效課堂督導要求
督導形式：
1、 每天分年級巡堂
2、 每週至少聽2節推門課
3、 抽查學生的作業
督導要求：
1、 所有教師的課堂一律開放，督導小組成員無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執教老師不得以任何理由拒絕聽課，也不提為聽課而隨軍意調查換教學內容，改變教學方式。
2、 巡堂過程中，小組成員可以聽一整節課，也可以聽幾分鐘，並把上課的情況記錄在巡堂記錄上。
3、 每天早晨，小組成員對督查班級學生的作業及作業完成情況進行檢查。
督導結果：
1、 及時反饋，全校通報。督查小組要及時將各項檢查情況進行彙總，利用教研時間與相關教師進行交流反饋，並在周例會中給予通報。
2、 對發現存在的問題要限期整改，並進行跟蹤檢查。
四、東黃坨中學業務學習制度
1、 學校教師必須參加學校組織的業務學習活動
2、 培訓學習分全體性學習、教研組或個人學習三種形式，分別由教導處主任、教研組長召集。
3、 全校業務學習每兩周一次。
4、 全校集中時，由主持會議的領導點名，負責檢查出勤，填報考勤表。
5、 培訓學習前主講人要精心準備，學習要準時進行，時間在乙個小時以內。
6、 培訓學習期間，學校不安排其它活動，教師要按時參加，不講話、不做與學習無關的事，未經允許，不得中間離開會場。
7、 特殊情況不參加培訓學習者要事先向主管領導請假。因事因病未參加學習者，要及時補課。無故不參加培訓學習者按曠工處理。
8、 教師在培訓學習時，要認真作好筆記，有問題及時和主講人溝通。
9、 每位教師學期末上交1萬字的學習筆記，教導處存檔。
10、教師培訓學習作為年終考核的重要依據。
五、東黃坨中學教師集體備課制度
備課是上好課的前提與保證，是提高教學效率的基礎，也是保證教學質量的關鍵。為了適應新形勢下素質教育的要求，進一步規範教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養學生的實踐能力和創新意識，特制定埭頭小學集體備課制度。
一、集體備課的基本原則：
1、實效性原則：研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發和利用等實際問題；
2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；
3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；
4、經常性原則：每週活動一次，並根據實際需要進行日常性研討，將定時、定地點、定人員、定內容的專題式研討與日常**流研討結合起來。
5、互補性原則：取長補短，集個人智慧型於一體，把集體智慧型化為個人的教學行為。
二、集體備課的基本過程：
1、個人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鑽研《課程標準》、教材，根據教學內容，反思教學實踐，發現教學問題，提出改進意見，並且寫出教學簡案，為討論交流做好準備。教研組長至少提前一周將任務布置給組內教師。
2、集體研討。由教研組長組織，重點將組內教師發現的問題進行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依託教師群體智慧型研討解決問題的方案，並且交流各自的教學簡案，講解設計意圖，達成共識。
3、完成導學案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長處，又要根據班級水平、學生差異、自身風格完成導學案，做到共性和個性相結合。
4、教後反思。施教後對教學預案進行反思，總結得失，並且養成寫教學後記（或教學反思）的習慣。教學後記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。
備課組（或教研組）安排時間交流教學反思，對教學中出現的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。
醫院各項規章制度
院長職責 努力提高科學管理水平。在上級衛生主管部門領導下，根據黨的方針政策，全面負責領導醫院的工作，包括醫療 教學 預防 人事 安全 器材 財務和總務等工作。認真貫徹落實黨的衛生政策，堅持基層衛生工作方針，按照鄉鎮衛生院的特點，制訂本院院長工作職責，按期部署 檢查 總結工作，並向上級領導機關匯報。負...
藥房各項規章制度
醫院用藥管理制度 藥械購進與驗收管理制度 藥械陳列 儲存和養護管理制度 處方調配和藥品拆零管理制度 處方調劑管理制度 中藥飲片購 銷 存管理制度 近效期藥械退貨管理制度 精神藥品管理制度 藥劑科負責人的工作職責 西藥房工作制度 西藥房工作人員職責 西藥庫工作制度 中藥房工作制度 中藥房工作人員職責 ...
各項規章制度二
幼兒園檔案管理制度 一.收集制度 1.定期由教研組長將各類計畫 科研 教案 經驗 聽課記錄等資料收集好交園長室。2.定期由後勤組長將園舍房屋 線路 水管 下水道走向 新建 修建或檢查後的記錄資料收集好交園長室。3.園長半年一次將收集的資料經整理閱看後交資料室。4.資料室及時將各類業務資料做好登記並分...